問題詳情
3. 在校園心理衛生預防機制中，性教育是属於何種性質的學校輔導工作?
(A)初級预防
(B)二級預防
(C)三級預防
(D) 四級預防
(A)初級预防
(B)二級預防
(C)三級預防
(D) 四級預防
參考答案
無參考答案
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- Erickson提出心理社會發展理論的八個階段，其中「自動自發對退縮内答(initiatie vs、 guut )階段」大約在何時會產生?(A)0至2歲 (B)2至3歲 (C)3至6歳 (D)6
- 如圖1，已知 ，求 的值為下列何者? (A)10 (B) (C) (D)16
- 計算 ＝？(A) (B) (C) ±10 (D) 10
- （ ）「千里□遙、□光似箭、克□箕裘、天理□彰」以上缺空處，依序應填入下列何者最恰當？ (A)迢／韶／昭／紹 (B)迢／韶／紹／昭 (C)韶／昭／紹／迢 (D)迢／紹／韶／昭。
- ( ) 如圖(十)，正三角形ABC的邊長為6，若O為外心，求內切圓的面積為? (A) 3π (B) (C) (D) π
- 三相平衡電路，電源側Δ接，其線電壓為 ，負載側 Y 接，其每相阻抗為 3+j4Ω，則此負載總消耗平均功率為何？(A)4800W (B)3600W (C)2400W (D)1200W
- 如圖，△ABC 為正三角形，D、E 兩點分別在 上，若 ，且∠1＝21°，則∠2＝？ (A) 105° (B) 117° (C) 121° (D) 120°
- 有 一 單 相 交 流 負 載 ， 負 載 端 電 壓 及 電 流 分 別 為V(t) =100sin(377+30°) V ，i(t)=5cos(377t-30°)A，則負載之平均功率應為多
- 如圖， G是△ABC 的重心， 延長中線 ，則 ＝？ (A)12 (B)15 (C) (D)
- 如下圖，△ABC 中， 為∠BAC 的角平分線，交 於 D 點，若 ＝12， ＝8，△ACD 的面積為 20，求△ABD 面積 = ？ (A) 30 (B)40 (C)50 (D)60
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- 以言詞或文字讓當事人了解：諮商的目標、可能的結果、參與的風險、相關的費用、合理的選擇方案，讓當事人做決定要不要進入諮商。這是何種對案主的倫理責任?(A)對案主的承諾 (B)自我決定 (C)知後同
- 下列有哪些是輔導老師必須知會相關人員且不違反「保密」原則的狀況?(A)學生販賣及使用毒品管制藥品或其他有害身心健康的物質(B)學生可能遭遇性侵害時(C)學生對他人或自己構成潛在危險時(D) 以上
- 對於反移情的敘述，何者正確?(A)所有的反移情都會妨礙治療的進展，都應該避免 (B)是指當事人自己未解決的情感沖突(C)反移情反應是瞭解當事人內心世界的重要工具 (D)是指當事人對治療者產生不當
- 輔導過程中，對當事人提出對輔導老師私人的要求，下列的回應，何者較為適當?(A)直接回應:「在這個部分，我恐怕幫不上忙。」 (B)清楚表達自己的想法及治療的界線(C)應積極回應，並承諾滿足其要求
- 下列何者非Gardner所提多元智悲(multiple intolligences) 之ー?(A)語文(Linguistic) (B)運動(Kinesthetic)(C)美學(Aesthetic
- 有關自殺風險評估的敘述，下列何者是錯誤的?(A)當事人若處於極度憂鬱狀況時，其自殺的危險性通常不高。(B)為避免催化當事人付諸行動，諮商師不應詢問太多當事人自殺計劃的細節。(C)諮商師對當事人
- 下列選項「」中的注音寫成國字後，何者字形前後相同？(A)名聞「ㄒㄧㄚˊ」邇/好整以「ㄒㄧㄚˊ」 (B)成「ㄐㄧ」/累「ㄐㄧ」 (C)徬「ㄏㄨㄤˊ」/「ㄏㄨㄤˊ」恐 (D)親「ㄇ一ˋ」/祕「ㄇ一ˋ」
- 下列何者非自殺的警訊?(A)口頭或文字上表現出想死的唸頭 (B)安排出遊事宜(C)罹患憂鬱症或心理疾病 (D)以行動做出最終的安排，如將珍貴的物品給家人
- 兒童被性侵害之後可能會有哪些心理反應?(A)焦慮恐慌 (B)從人群退出不參與人際交往(C)開始有某些強迫性行為如一直洗手或洗澡(D)以上皆是
- 面對中輟生，下列何者是最不容易產生影響效果的作法?(A)把他們視為有價值的人 (B)充分曉以大義道德勸說(C)容許充分表達感受 (D)給予充分關切
- 下列何者為負增強(negative roinforcement ) ?(A)以沒做完功課不准許看電視為手段，來增加做功課的動力(B)以給予獎品作為手段，來鼓勵上課不說話(C)以罰做家事為手段，
- 下列何者不是多項式（x－2）2（x＋1）的因式？(A) x＋ (B) x－ (C)（x－2）（x＋1） (D)（x＋1）2。
- 下列哪一種學生不適合團體輔導?(A)對權威有焦慮的個案 (B)懷疑、警戒、有敵意、反社會或有破壞性等有信任困難的個案(C)容易給治療者過多權威的個案 (D)與其他團體成員有某種相同的行為問題
- 諮商者透過分享自己的經驗、感覺與想法來幫助當事人對其自身的認知、行為與情緒有所領悟，這種技巧稱之為何?(A)自我示範 (B)自我澄清 (C)自我解嘲 (D)自我表露
- 存在主義大師法蘭克(Frankl)認為有三種方法讓當事人去除存在的空虛感，其中不包括(A)完成一件事或一項成就 (B)堅持好死不如賴活著的信念(C)經驗一種價值，例如美或愛(D)經歷痛苦，從不
- 訂定輔導諮商專業倫理的目的並不包括(A)使受輔者了解輔導專業人員的責任，並保護受輔者免受傷害。(B)使輔導諮商的功能與目的得到保障。(C)維護輔導專業人員之工作尊嚴與工作保障。(D)提供輔導専
- 下列論述何者不是個人中心學派宗師羅吉斯(Rogors)的觀點(A)開放經驗，對當事人狀況不作任何主觀的意見或判斷，從而助其成長。(B)真誠一致，無條件關懷，並積極協助當事人建立具體的人生目標。
- 王老師為某校輔導老師，碰巧約談學生的家長是自己過去的高中同學，學生家長希望王老師能與她進行晤談。請問這種情形可能會涉及下列那一項諮商倫理的議題(A)當事人福祉 (B)雙重關係 (C)保密 (D
- 下列哪一項有關現實治療的歷程的(WDEP)論述是不正確的?(A)W指的是什麼(What) (B)D指的是方向與正在做的事(Doing and Direction) (C)E指的是評估(Eval
- 下列何者屬於心理衛生二級預防?(A)早期發現高關懷群，早期介入輔導(B)針對偏差行為及嚴重適應困難學生，整合專業輔導人力、醫療及社政資源，進行專業之輔導、諮商及治療(C)在學生問題發生後，進行
- 女性主義治療理論始於20世紀後期的女性主義運動，而非科學心理學，雖然諮商師或治療師根據取向不同而有不同的實施方式，但共同遵守一套原理原則。請指出下列何者敘述並非女性主義治療理論的原理原則?(A
- 小明想找你幫助他戒茶，你認為下列行為改變技術的哪一項策略，可能最適用?(A)系統減敏感 (B)嫌惡治療法 (C)放松訓練 (D)自我肯定訓練
- 在校園中獲知本校學生疑似被他校學生性侵害情事時，以下那一項作為是輔導教師應優先執行?(A)立刻約談本校疑似被性侵害學生 (B)依法定程序完成通報(C)立刻通知疑似性侵害行為人學校之輔導教師(D
- 依據學生輔導法，某國中全校有25班，他們應該編制幾位專任輔導教師?(A)一位(B)兩位(C)三位(D)四位
- 面質(confrontation)技巧的運用，通常是在諮商的第幾個階段進行較妥當(A)第一階段:建立關係 (B)第二階段:了解問題(C)第三階段:擬定並執行行動計畫(D)以上皆是