問題詳情
27. 在研究的發現中，什麼因素不會影響依附安全性？
(A)建立親密關係的機會
(B)提供照顧的品質
(C)家庭的背景脈絡與父母親的內在運作模式
(D)遺傳因素
(A)建立親密關係的機會
(B)提供照顧的品質
(C)家庭的背景脈絡與父母親的內在運作模式
(D)遺傳因素
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.958042
統計：A(10),B(4),C(16),D(685),E(0)
內容推薦
- 26 下列有關投射測驗的敘述何者不適當？(A)實施與結果解釋均容易 (B)主要用於臨床診斷與研究(C)刺激無固定結構，不易作假 (D)評分主觀，信度與效度受質疑
- 36 心理師進行個案評估時，若只尋求支持自己喜歡的假設之證據，而忽略其他可能假設的資料，這是屬於那一種的評估偏誤？(A)歸因偏誤（attribution bias） (B)文化偏誤（cultural
- Tuckmann 指出團體發展隨時間變化，共有五個形成階段形成階段(forming) 解散階段(adjourning) 結構發展階段(norrming) 衝突階段(stormi
- 33 下列何者並非生涯衡鑑歷程的階段？(A)結構表徵化 (B)結構精緻化 (C)功能精緻化 (D)內部驗證
- 31 教師為了瞭解學生學習困難的原因而實施的評量方式，這是屬於下列何者？(A)預備性評量 (B)診斷性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量 代號：10850頁次：4－4
- Schutz 認為病人在團體不同階段中關心的配對為何？(A)第一階段「近或遠」 (B)第二階段「進或出」(C)第二階段「高或低」 (D)第三階段「進或出」
- 下列何者不屬於自覺情緒?(A)害怕 (B)害羞 (C)忌妒 (D)尷尬
- 下列那個諮商理論學派不認同童年經驗對當事人的情緒困境有影響？ (A)精神分析治療 (B)阿德勒治療(C)認知治療 (D)現實治療
- 32 一位高二個案陳述其不知未來要選讀的科系，對自己沒有信心、目前的學習不滿意，也有學習困擾。為協助該個案，以下何種測驗最適合心理師選用來進行評估？(A)生涯發展阻隔因素量表 (B)工作價值觀量表(C
- 30 梅布二氏類型指標（Myers-Briggs Type Indicator）的四個向度與俗稱五大（Big Five）的五個因素中的四項有關，下列何者不在這四項因素之列？(A)神經質（Neuroti
內容推薦
- 關於教師的三級預防職責，下列何者說法有誤？(A)初級預防是要將輔導理念融入教學，並做好班級經營(B)次級預防則強調教學中的輔導，能夠辨識學生問題(C)三級預防即是進行個別諮商或團體輔導(D)二
- 27 Cattell 首創的人格因素論（factor theory of personality）中有潛源特質（source trait）的概念，下列何者是潛源特質？(A)沉靜 (B)內向 (C)緩慢
- 根據下列測驗目的判斷，何者最適合採用常模參照測驗?(A)對未通過駕照筆試最低標準之考生提供交通安全教育輔導 (B)依據褓姆是否具備必要之專業能力核發證照 (C)診斷學生學習缺失 (D)篩選智能
- 青少年犯罪通常和下列何者有關？(A)一般的自我概念 (B)低自尊 (C)暫時性的自我概念(D)知覺我和理想我的差異
- 請問以下那些是團體產生凝聚力的條件？(A)人際吸引力大 (B)封閉性團體(C)團體結構明確 (D)以上皆是
- 根據性別平等教育法，對於校園性騷擾或性侵害議題或案件的處理，下列敘述何者為非？(A)對象若屬未成年兒童，仍需善盡知會監護人再進行相關通報與處遇 (B)事先需建制相關處理機制、程序與救濟方式 (
- 輔導人員預計於國小帶領一個高攻擊傾向兒童的成長團體，下列哪一項不是團體帶領者要遵守的倫理守則？(A)要同時尊重兒童及家長的知而後同意權 (B)要尊重每位兒童分享個人經驗次數的公平性 (C)要尊
- 下列何者與「如何賦予測驗分數意義」較為相關？(A)題目的內部一致性 (B)測驗編製的程序問題(C)題目的難易度 (D)常模參照或效標參照的決定
- Erikson 所提出的認同危機（identity crisis）是指下列哪項敘述？(A)大部分青少年的創傷經驗 (B)青少年對於自我認同探索過程的一部分 (C)青少年突發且強烈的自我迷惘狀態
- 下列何者並不是高風險家庭定義與篩檢的指標？(A)貧困、單親、隔代教養或其他不利因素 (B)家中有未滿 15 歲之兒童或少年 (C)負擔家計者死亡、出走、重病或入監服刑者 (D)家中成員曾有自殺
- 團體規範的訂立是團體初期的重要工作任務，下列何者不是兒童諮商團體中的必要團體規範？ (A)積極分享(B)承諾保密 (C)出席與守時 (D)尊重發言與回饋
- 導師使用社會計量法來了解班上互動情形，結果發現維明是「被忽視者」，那麼維明在班上獲得？(A)同學的正向提名多過負向提名 (B)同學的正向提名和負向提名都多 (C)同學的負向提名多過正向提名(D
- 下列有關兒童語言發展的敘述，何者正確？(A)與遺傳的關係不大 (B) 認知結構是語言發展的基礎之一 (C)有極大的文化差異存在 (D)錯失了關鍵期無法再補救
- 若於學校輔導工作中運用生態諮商概念，下列何者不是中介系統工作？(A)運用校內小團體輔導資源 (B)召開個案研討會(C)引進校外社工服務系統 (D)與個案父母工作
- 一位國小學童,會依他的托兒所就讀妹妹的語言能力來調整自己所說的話，這是因為這位兒童已經注意到語言組成四要素中的哪一個要素？(A) 語音(phonology) (B) 語意(semantics)
- 根據 DSM-Ｖ的診斷標準，選擇性緘默是下列哪種類別的心理疾患？(A)焦慮疾患 (B) 創傷及壓力相關疾患(C)憂鬱疾患 (D)身心症相關疾患
- 國民教育法第 10 條規定：國民小學幾班以上，置一名專任輔導教師？(A)12 班 (B)24 班 (C)36 班 (D)55 班
- 下面對於初始晤談（intake）的描述何者正確？(A)多由未來正式接案的諮商師進行，以便建立諮商關係 (B)是指正式諮商的第一次會談，目的是蒐集個案相關資料 (C)主要以心理測驗為評估依據，必
- 40 在諮商中使用測驗主要目的在幫助個案而不是為了其他目的，但下列何者不在此限？①法院轉介 ②社會公益 ③教學演練 ④保護管束(A)①② (B)①④ (C)②③ (D)③④
- 37 關於心理衡鑑報告中要多使用基本語言，而少用專門術語的理由，下列何者錯誤？(A)專門術語的使用可顯出心理師對資料的深度瞭解(B)不同理論取向的讀者可能會對專門術語作出不同的解釋(C)基本用語對於個
- 一、當衡鑑會談（assessment interview）進入到引導性會談的過程中，晤談者可以使用什麼樣的晤談技巧，以便蒐集到個案更多更深入之資料？（10分）
- 不同測驗，可以用來評估不同心理疾患，下面配對何者正確？(A)Conners 父母評分表—憂鬱疾患 (B)魏氏兒童智力量表—焦慮性疾患 (C)信號暫停測驗—注意力缺陷/過動症 (D)兒童行為檢核
- 38 在心理衡鑑中，下列那一項行為可能違反衡鑑倫理？(A)對所使用的衡鑑工具有適當的訓練和能力(B)能將衡鑑結果以清楚的方式與個案及轉介單位溝通(C)與個案討論衡鑑測驗的題項以協助個案降低焦慮(D)與
- 在 Baumrind 的相關研究中提出下列哪種親職類型較易養成子女衝動，較少自我控制的能力？(A)民主權威(authoritative) (B)縱容(permissive)(C)漠不關心(ne
- 8 依預算法第95條規定，就預算事件，以下何者得為機關或附屬單位起訴、上訴或參加其訴訟？(A)考試委員(B)立法委員(C)大法官(D)審計官