問題詳情
63 構音音韻治療的階層安排，以下何者最為適當？
(A)聽辨訓練、建立目標音素、維持目標音、目標音素的類化轉移
(B)建立目標音素、聽辨訓練、目標音素的類化、轉移維持目標音
(C)建立目標音素、聽辨訓練、維持目標音、目標音素的類化轉移
(D)聽辨訓練、建立目標音素、目標音素的類化轉移、維持目標音
(A)聽辨訓練、建立目標音素、維持目標音、目標音素的類化轉移
(B)建立目標音素、聽辨訓練、目標音素的類化、轉移維持目標音
(C)建立目標音素、聽辨訓練、維持目標音、目標音素的類化轉移
(D)聽辨訓練、建立目標音素、目標音素的類化轉移、維持目標音
參考答案
答案：D
難度：適中0.538462
統計：A(4),B(0),C(0),D(7),E(0)
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- 23 下列那項行為觀察作業，可以測試兒童的「參照性溝通（referential communication）」能力？(A) 快速唸名（rapid naming） (B)非詞覆誦（non-word re
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- 70 那一類構音/音韻障礙兒童適用 Hodson 的循環式治療法（cycles approach）？(A)輕度構音障礙 (B)語音不清(C)重度音韻障礙 (D)各程度的音韻障礙皆適用
- 25 利用「效標參照測驗（criterion-referenced assessment）」評估兒童語言能力，有那一使用限制？(A)測驗分數的信度不高(B)需要由治療師自己設計施測的題目(C)無法得知
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