問題詳情
49 循環治療法（Phonological cycling approach）相信孩子主要依賴下列何種感官知覺學習語音系統？
(A)聽覺（Auditory）
(B)觸覺（Tactile）
(C)視知覺（Visual）
(D)運動知覺（Kinesthetic）
(A)聽覺（Auditory）
(B)觸覺（Tactile）
(C)視知覺（Visual）
(D)運動知覺（Kinesthetic）
參考答案
答案：A
難度：適中0.607143
統計：A(17),B(0),C(0),D(4),E(0)
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- 63 關於可能造成口吃者在反應時間作業（reaction time）中速度較非口吃者慢的原因，不包括下列何者？(A)感覺分析（sensory analysis）困難 (B)自我監控（self-moni
- 19 滑鼠的游標或箭頭會從第一行逐一掃描每一格，再掃到第二行的第一格和後續每行中的每一格，直到選定其中的一格為止。此種掃描方式稱之為？(A)循環掃描 (B)線性掃描 (C)群組掃描 (D)自動掃描
- 45 感覺動作治療（Sensory-Motor Approach）以口語最小單位進行治療，口語最小單位是：(A)語音（Phone） (B)音節（Syllable）(C)音素（Phoneme） (D)詞
- 48 若個案有許多語音錯誤構音，因此治療師決定選擇多語音介入的治療方法，此時他可以選擇：(A)增強刺激治療法（Stimulability enhancement treatment）(B)關鍵詞配對治
- 57 關於要求-能力模式（demand-capacity model），下列敘述何者正確？(A)以此為理論基礎之治療方式強調讓孩子察覺及修正其口吃行為(B)對孩子說話表現之要求可能來自於孩子內在及外在
- 62 讓口吃個案重複念同一篇文章數次，個案每次會在一些相同的字產生口吃。屬於下列何種現象？(A)預期性（anticipation）效應 (B)一致性（consistency）效應(C)適應性（adap
- 52 下列何者類型的語音可以單獨引發出來（elicitation in isolation）？(A)/pʰ/ (B)/tʂ/ (C)/l/ (D)/k/
- 44 治療師採用協同構音的概念（Coarticulation），為了引導個案發ㄍ，會選擇下列那一個當作刺激語詞？(A)舞棍 (B)易開罐 (C)哈巴狗 (D)陰溝
- 47 治療師想要進行團體構音治療，因此他會選擇：(A)關鍵詞配對治療策略（Paired-stimuli approach）(B)多音素治療策略（Multiple Phonemic approach）(
- 56 關於 Guitar（2006）統整比較口吃者及非口吃者相關研究之結論，下列敘述何者正確？(A)兩者在語言發展上無明顯差異(B)口吃者較非口吃者無較大的情緒反應，但當其情緒反應增加時，口吃嚴重度增
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- 20 AAC 專業人員必須先把掃描項目歸類為不同群組，然後逐步消除被選項的群組，直到掃最後的選擇項目。此種掃描方式稱之為？(A)直接掃描 (B)反向掃描 (C)循環掃描 (D)群組掃描
- 64 Bloodstein（1944, 1987）指出口吃者的「口吃發生時長」之個別差異較「口吃頻率」為少，關於平均口吃發生時長（duration），下列何者正確？(A)平均約為 1 秒；很少超過 1
- 58 關於 Guitar（2006）解釋口吃次發行為（secondary behaviors），下列敘述何者錯誤？(A)包括逃避（escape）和迴避（avoidance）行為(B)屬於個案為了使言語
- 14 下列選項中，何者較適合嚴重視覺障礙並伴隨嚴重語言障礙之複雜溝通需求者？(A)自動掃描 (B)半自動掃描 (C)群組掃描 (D)聽覺掃描
- 9 下列選項中，何者不屬於 Light 所提的 AAC 使用者溝通能力的元素之一？(A)語言能力 (B)操作能力 (C)策略能力 (D)肢體動作能力
- 53 下列何者屬於 Guitar（2006）提到的口吃核心行為（core behaviors）？①聲音、音節、和單音節字的重複（repetition） ②聲音拉長（prolongation） ③氣流中
- 27 下列選項中，何者不是複雜溝通需求者溝通介入的三個部分之一？(A)增加自然能力的介入 (B)充分利用 AAC 專業團隊的介入(C)使用環境調整的介入 (D)整合 AAC 策略與技術的介入
- 24 下列選項中，有關使用阻礙的描述，何者為正確？(A)產生使用阻礙是因社會和支持系統的限制(B)它包括增加使用自然語言能力之潛力(C)它不包括增加使用環境適應之潛力(D)它包括協助者因缺乏訊息，而造
- 15 有關小模型溝通符號的使用之描述，下列何者正確？(A)對中重度的智能障礙學生，小模型的辨識上會比二維符號更困難(B)小模型一定比實物更實用(C)視障學生在使用小模型時，不需要考慮觸感(D)一般而言
- 10 開啟、維持、發展和結束溝通互動，是屬於 Light 所提的 AAC 使用者溝通能力的那一個構成要件？(A)社交能力 (B)操作能力 (C)後設認知能力 (D)語言能力
- 54 依據 Guitar（2006）對口吃程度的分類，下列何者較可以用於區分正常不流暢（normal disfluency）與臨界口吃（borderline stuttering）？(A)不流暢之頻率
- 28 下列選項中，何者不是 AAC 介入成效評估的指標？(A)功能性的限制 (B)使用者的滿意度 (C)生活品質 (D)溝通的效能
- 59 關於神經性口吃（neurogenic stuttering），下列敘述何者錯誤？(A)會發生適應性（adaptation）效應(B)情境因素、時間壓力、文法複雜度等口吃相關變項對神經性口吃者並無
- 50 下列何者構音音韻異常模式可藉循環治療法（Phonological cycling approach）得到改善？①替代（Substitution） ②增加（Addition） ③扭曲（Distor
- 下列選項中，何者不是 AAC 團隊為具有讀寫能力者提供的加速取得訊息的方法？(A)提升反應時間 (B)增加邊緣詞彙 (C)訊息加速 (D)減少疲倦
- 21 有關 AAC 訊息的輸入和輸出之描述，下列選項中，何者為非？(A)在溝通活動中，AAC 使用者僅能是訊息接受者(B)訊息輸出是指 AAC 使用者發送給溝通夥伴的訊息(C)訊息輸出的形式可以是合成
- 29 有關智能障礙的定義，下列選項中，何者為非？(A)他們只在智能的表現上有限制(B)他們只在適應行為上有限制(C)他們的障礙行為會表現在概念、社會性和應用技能上(D)他們智能上的限制會發生在 20
- 25 下列選項中，有關常模參照評估的敘述，何者正確？(A)複雜溝通需求者很容易透過標準化評量方式取得評估資料(B)能力側面圖的特點之一是強調個人的弱勢能力和技能(C)常模參照非常適合評估不同年齡的一般
- 51 治療師採用練習（Drill）的治療模式，當孩子一直犯錯，治療師提供的最後修正回饋是？(A)修改（Modify）治療的語詞，並改變聲量（Intensity）與時長（Duration）(B)要求重複
- 22 有關合成語音優點的描述，下列選項中，何者為非？(A)它可以允許長距離的溝通(B)允許 AAC 使用者無需先提醒溝通夥伴就能發送訊息(C)會增加溝通夥伴的負擔(D)允許溝通夥伴不需識字能力
- 65 小寶目前三歲，因說話不流暢由母親陪同接受評估。語言治療師先與小寶對談收集語言樣本。小寶：「昨昨昨昨天爸爸帶我…（拉長）去動動動動物園，我我我有我有看到鼻…（拉長）子長長的象。」請計算小寶的口吃事
- 60 根據 Guitar（2006）整理口吃自發性恢復之相關研究，下列何者不屬於正向相關因素？(A)口吃式的不流暢（stuttering-like disfluency）頻率在口吃發生的 12 個月內
- 16 如果將「PLEASE OPEN THE DOOR FOR ME！」編碼成 OD，請問是屬於那一種編碼？(A)圖像 (B)數字 (C)字母 (D)字母數字
- 55 關於 Guitar（2006）統整有關口吃發生相關文獻，下列敘述何者正確？(A)男女比率為 3：1。但在剛開始有口吃之幼童比率較低，可能為 1：1(B)通常開始於五歲以上(C)學齡前的口吃恢復率
- 66 關於評量成人對口吃與溝通的感覺及態度之量表，不包括下列何者？(A)Perceptions of Stuttering Inventory（PSI）（Woolf, 1967）(B)Modified