問題詳情
經巡迴輔導教師建議後，某一普通班教師將原班的團體學習目標「能說出三種不同顏色的名稱」，調整並新增另一個目標「能指出兩種不同顏色的物品」，以符合認知發展遲緩帅兒的能力。請問這是何種教學方法的應用？
(A) 重疊式課程
(B) 回應式教學
(C) 多層次教學
(D) 活動本位教學
(A) 重疊式課程
(B) 回應式教學
(C) 多層次教學
(D) 活動本位教學
參考答案
答案：C
難度：簡單0.815735
統計：A(15),B(13),C(394),D(19),E(0)
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