問題詳情
93.某生每天第一節課都會哭泣超過十分鐘,於是老師與其約定,只要哭泣時間少於十分鐘即給予增強。下列哪一項最符合該教師所使用之方法?
(A)反應性制約學習
(B)區分性增強
(C)部分增強
(D)逆向制約
(A)反應性制約學習
(B)區分性增強
(C)部分增強
(D)逆向制約
參考答案
答案:B
難度:簡單0.874134
統計:A(137),B(1514),C(40),D(41),E(0) #
個人:尚未作答書單:區分性增強
內容推薦
- 圖書分類應歸入有最大用途的類,準此原則,下列何書的歸類相較之下未依循此一原則?(A)《鐵路會計學》入交通(B)《軍隊管理學》入管理學(C)《學校衛生護理》入教育(D)《電子商務經濟學》入商學
- 擇優錄取前三名是採用何種評量理念?(A)精熟學習(B)形成性評量(C)標準參照評量(D)常模參照評量。
- 「編目園地」全球資訊網,由下列何者所建置?(A)國立臺灣大學圖書館(B)國家圖書館(C)立法院國會圖書館(D)中華民國圖書館學會
- 荀子(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
- 老子(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
- 國民中小學增班設校計畫擬定的負責業務單位是縣(市)政府教育局的(A)學務管理科(課)(B)國民教育科(課)(C)社會教育科(課)(D)特殊教育科(課)
- 依《教師法》的規定,下列哪一項是教師的權利,也是義務?(A) 享有待遇、福利、退休、撫卹、資遣 (B) 遵守聘約規定,維護校譽(C) 參加教師組織,並參與其他依法令規定所舉辦之活動 (D)參與進
- 關於電子資源的「稽核項」之著錄,下列敘述何者錯誤?(A)如果該電子資源有聲音或色彩,應註明之(B)遠端存取之電子資源,省略其稽核項的著錄(C)所有的電子資源載體,都應譯成中文來著錄(D)電子資源如果有
- 下列何者敘述錯誤:(A)《國語》一書為我國最早的國別史(B)編《經史百家雜鈔》的是「曾國藩」(C)《資治通鑑》的記事年代是「上起戰國,下終唐代」(D)「劉知幾」作《史通》,是我國首部史評、史論
- 首尾五筆著者號碼法,其著者號首字代號之意義為何?(A)時代號(B)作品號(C)部冊號(D)特藏號
內容推薦
- 依據《中國編目規則》,下列何者為著錄書目時,第一優先採擇的來源?(A)標準著錄來源(B)主要著錄來源(C)指定著錄來源(D)必要著錄來源
- 權威檔用來確保書目檔中所建立的名稱標目與主題標目的一致性,與書目檔建立的時機,下列何者錯誤?(A)同時建立(B)預先建立(C)事後建立(D)讀者檢索時建立
- 依據我國「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」的界定,下列哪一組聽閾值符合聽覺障礙幼兒的鑑定標準?(A)左耳10分貝、右耳110分貝(B)左耳20分貝、右耳20分貝(C)左耳30分貝、右耳35分貝
- 通鑑綱目(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
- 台灣地區的特殊教育發展史以那一類發展最早?(A)智障教育(B)肢體教育(C)視障教育(D)資優教育
- 取自布拉姆斯(Brahms)《大學慶典》之《遊子吟》樂段,在該序曲中由何樂器演奏?(A)小號、低音管(B)法國號、低音管(C)單簧管、長號(D)法國號、英國管
- 陰陽家(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
- 分類編目時如遇複本書,通常會怎麼處理?(A)視為複製書,另給一個類號(B)視為重印書,另給一個類號(C)視為新書,重新給一個類號(D)延用原有的索書號,再加複本號
- 孝經(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
- 何理論學派是教育行政的中心思想,兼顧及作決定的過程和執行(A)權變理論(B)決定理論(C)領導理論(D)溝通理論-----P.5
- 方法論上重視個案研究、俗民方法論等質的研究方法(A)科學化的課程理論(B)現象學課程理論(C)社會批判的課程理論(D)後現代課程理論
- 下列何者並非資訊組織的主要功能?(A)辨識資訊物件的內容(B)辨識資訊物件的儲存處所(C)辨識資訊物件的存在(D)辨識資訊物件的借閱歷史
- 依據《中國編目規則》編目員可依下列那種情況來考慮是否要應用劃一題名,何者錯誤?(A)作品之知名度(B)作品之原文是否為外文(C)作品不同版本和譯本的數量(D)書名有錯
- 儀禮(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
- 出版『人的教育』名著的教育家是下列何者?(A)皮亞傑 (B)盧梭 (C)柯門紐斯(D)福祿貝爾
- 莊子(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
- 國際圖書館協會聯盟(IFLA)在1997年認定的目錄之四大功能中,並不包括下列何者?(A)辨識(B)查詢(C)獲取(D)聚合
- 1 個人使用未經授權之電腦軟體,可能觸犯以下何者?(A)公平交易法(B)政府資訊公開法(C)電腦處理個人資料保護法(D)著作權法
- 下列哪一項不是渾沌理論的基本理念?(A)耗散結構 (B)煮蛙理論 (C)蝴蝶效應 (D)回饋機制。
- 將學校內的資訊和人員作有效的管理和整合,透過學校成員知識的共享、轉化、擴散等方式,使成為學校團體制度化的知識,促進學校團體知識的不斷創新,以增加學校的資產,擴增學校無形的財富和創造學校組織的智慧
- 書院發源於(A)唐(B)明(C)宋(D)清-----P.15
- 紀事本末(A)經 (B)史 (C)子 (D)集
- 羅傑斯(C. Rogers)的個人中心治療,其治療目標是放在(A)提供當事人自我探索的機會,並完成自我實現的目的 (B)學習個人控制情緒的技巧(C)學習個人與社會的互動,亦即良好的社交技巧 (D
- 古典制約(A)巴夫洛夫(Pavlov)(B)史金納(Skinner)(C)班度拉(Bandura)(D)庫勒(Kohler)
- 當說完「三隻小豬的真實故事」繪本後,老師問孩子:「你覺得這個故事裡面誰是好人,誰是壞人?」,請問老師的提問屬於何種提問方式?(A)字面的提問 (B)推論的提問(C)批判的提問 (D)預測的提問