問題詳情
20. 以下資優生的課程設計，何者為第一步驟? 找出各年級會面臨到的關鍵主題或問題。 增加必須的課程題材或是單元。 發展適用於各年級的知識與技能領域。整合各年級之過程技能與作業。 檢視一般課程目標，獲取課程內容與發展中各個階段的知識和技能。 組、壓縮、精簡普通課程百分之30至50。
(A) 增加必須的課程題材或是單元
(B) 整合各年級之過程技能與作業
(C) 重組、壓縮、精簡普通課程百分之30至50
(D) 檢視一般課程目標，獲取課程內容與發展中各階段的知識和技能
(A) 增加必須的課程題材或是單元
(B) 整合各年級之過程技能與作業
(C) 重組、壓縮、精簡普通課程百分之30至50
(D) 檢視一般課程目標，獲取課程內容與發展中各階段的知識和技能
參考答案
答案：D
難度：簡單0.707736
統計：A(18),B(37),C(40),D(494),E(0) #
個人：尚未作答書單：正向非統整理論、資優課程調整方式、單學科、多學科、跨學科、超學科統整課程之比較表
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