問題詳情
36. 以下哪一個人名與區分性教學相關最高？
(A) J. Renzulli
(B) E. P. Torrance
(C) C. A. Tomlinson
(D) H. Barrows
(A) J. Renzulli
(B) E. P. Torrance
(C) C. A. Tomlinson
(D) H. Barrows
參考答案
答案：C
難度：適中0.503958
統計：A(41),B(45),C(191),D(33),E(0)
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- 以下哪一種能力與擔任輔導教師相關較小？(A)人際互動能力 (B)語文表達能力 (C)視覺空間能力 (D)自我認知能力
- 特殊教育法所稱之「其他特殊才能優異」係指何種能力具有卓越潛能或傑出表現者？(A)視覺藝術才能者 (B)具有優異之計畫、組織、溝通才能者(C)能運用心智能力產生創新及建設性之作品者(D)具有優異
- 以下對於創造力之敘述何者為非？(A)小c意指自我實現的創造力(B) Csikszentmihalyi認為如果一定要用一個字來表示高創意者的人格與眾不同之處，那就非「複合性」（complexit
- 最早提出創造歷程四階段論：準備、醞釀、豁朗、驗證期的學者為：(A) Guilford (B)Williams (C) Wallas (D)Torrance
- 「六頂思考帽」不包括下列哪一種顏色的帽子？(A)紫色 (B)紅色 (C)白色 (D)綠色
- 以下敘述何者為非?(A) 「提供適性均等的教育機會」，應重視資優生的學習需求，使其潛能發展達到極致(B) 「營造區分學習的教育環境」，應重視資優生合作學習的能力，使其人格發展健全(C) 「創造
- 下列何者非為聚斂性思考？(A)批判思考 (B)後設認知 (C)創造思考 (D)邏輯思考
- 某位教師為學生實施智力測驗，因考量測量誤差的影響，特別以估計區間表示測驗結果：將測驗分數 ± 1個測量標準誤。以古典測驗理論的主張，真正分數會在此區間的機率為何？(A)50％ (B) 68％ (
- 在以下四個資優教育白皮書的理念中，何者與「因材施教」最無關聯?(A) 提供適性均等的教育機會 (B) 營造區分學習的教育環境(C) 創造多元才能的發展空間 (D) 引導回饋服務的人生目標
- 社會個案工作知識的發展，下列何者為非？(A)在1917 年以前，社會個案工作是一種慈善事業(B)1920 年代個案工作受到精神分析學派很大的影響(C) 1930 年代美賓州大學社會工作學院開始發展
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- 能想出不尋常反應的答案、主意和產品的能力稱為：(A)流暢力 (B)變通力 (C)獨創力 (D)精進力
- 以下何者非為資優生的特質？(A) 專注於課內學習，課外閱讀少 (B) 好奇心強，喜歡問問題(C) 觀察力敏銳，注意細節 (D) 智能過度激動
- 凡商船未持有我國核發之國籍證書者謂之?(A)國輪(B)外輪(C)商輪(D)權宜國籍船
- 許多資優學生擁有興趣廣泛、性向多元地特性，可能使其生涯投入程度處於何種認同狀態？(A)未定型認同(moratorium) (B)早閉型認同(foreclosure)(C)迷失型認同(identi
- 「添加」是哪一項能力的關鍵字？(A)流暢力 (B)變通力 (C)獨創力 (D)精進力
- 具有創造力的資優生具有何種特質？(A) 希望得到立即性的回應與答案(B) 只喜歡背誦與記憶，不喜深思問題(C) 喜歡挑戰權威具冒險性格(D) 對於未知的事物沒有探究的興趣
- 儲運系統與生產、行銷及財務系統之關係非常密切，下列何者非為財務系統?(A)運輸成本(B)存貨成本(C)訂單處理(D)市場研發
- 下列何者係主要提供通過某已知路段車輛的速率平均值，亦即由全程行使總時間所求出的速率平均值?(A)現點速率(B)總旅行速率(C)時間平均速率(D)空間平均速率
- 資優學生在面對生涯抉擇時，常因下列何者造成其困擾？(A)多元潛能(multipotentiality) (B)過度激動(overexcitabilities)(C)雙重特殊(twice-exce
- 提出開放沒有固定結局的情境是屬於哪一種教學策略？(A)直觀表達 (B)容忍曖昧 (C)類比推敲 (D)注意事物的屬性
- 個別內在差異極大者，較有可能是哪一類型的資優學生？(A) 學障資優生 (B) 文化不利資優生 (C) 低成就資優生 (D) 感官障礙資優生
- 下列何種訂價法之效率最高?(A)合理報酬率訂價法(B)最大利潤定價法(C)邊際成本定價法(D)平均成本定價法
- 汽車駕駛人連續開車超過幾小時，經查屬實者，楚1200元以上2400元以下罰緩?(A)6小時(B)8小時(C)10小時(D)12小時
- 有關完美主義的說法，下列何者較為適切？(A)完美主義將帶來毀滅(B)完美主義多源自對挫敗的恐懼(C)完美主義是資優學生必然具有的特質(D)完美主義可增進資優學生好奇冒險的行為
- Sternberg所提之思考風格中哪一類型是屬於創意型的人？(A)行政型 (B)立法型 (C)司法型 (D)以上皆是
- 以下何者為左腦側化之偏好方式？(A) 偏好抽象思考 (B) 偏好學習事實與細節 (C) 同時處理數件工作(D) 以直覺方式產生觀念
- 主要透過路側偵測器、短距通訊及車輛訊號發佈器等技術，來協助機車、自行車及行人等以為道路交通安全之系統為下列何者?(A)AVCSS(B)VIPS(C)CVOS(D)IMS
- 建築物達一定規模必須進行交通影響評估的法律依據為?(A)建築法(B)停車場法(C)都市計畫法(D)土地法
- 有關資優學生生涯輔導之規劃，下列哪些敘述較為適切？(a)協助資優學生建立正確的價值觀；(b)協助資優學生儘早決定未來的職業；(c)協助資優學生認識性別角色的影響；(d)增加資優學生生涯探索與評估
- 下列何者非為Flow經驗之要素？(A) 有很強的自我意識(B)全神貫注(C)時間感的扭曲(D)知覺與行動的融合
- 下列何者是身心障礙資優學生在學習上最根本的限制？(A)低度的期望 (B)社交的困難 (C)過度的敏感 (D)有限的溝通管道
- 下列何者為充電式油電車?(A)Hybrid(B)PHEV(C)HEV(D)VTEC
- ➀延車公里 ➁延人公里 ➂合理營運收入 ➃合理營運成本，則依『汽車運輸業客貨運運價準則』之規定，客運基本運價為?(A) ➁ ÷ ➀(B) ➂ ÷ ➁(C) ➃ ÷ ➂(D)➃ ÷ ➀
- 「價值澄清法」是一種有助於引導資優學生建立適切的價值觀、學習建設性解決問題的輔導方法，這種方法常藉由哪些方式進行？(a)空椅法；(b)社會學習；(c)角色扮演；(d)價值觀作業。(A)abc (
- 以下哪一種方案為資優教育的加速方案？(A)DISCOVER(B)SMPY(C)MMM(D)CPS