問題詳情
2.小華上課時喜歡跟老師唱反調。老師說坐下，他就是要站起來；老師說故事時， 他就不斷喊：「不好聽！不好聽！」為了避免產生漣漪效應，教師應如何有效處理？試至少列舉四種策略。試題至此為止
參考答案
無參考答案
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- 社區本位課程主要是針對身心障礙學生的哪一項特質而設計的？(A)注意力缺陷(B)記憶能力不佳(C)組織能力欠佳(D)類化能力較弱
- 試至少列舉四種學校本位課程發展可能遭遇到的問題。
- 下列哪兩種評量的取材範圍和試題難易度分配比較接近？(A)診斷性評量與形成性評量(B)安置性評量與總結性評量(C)安置性評量與診斷性評量(D)形成性評量與總結性評量
- 小華是國小一年級有明顯構音問題的學生，徐老師在為小華擬定語言介入的目標時，將語音「ㄑ」的訓練列為優先介入的目標行為。下列哪一項考量較不是決定上述目標 行為的依據？(A)能清楚說出自己的名字(B)同年齡
- 下列何者不屬於實作評量？(A)英文課老師採口試方式評量學生的口說能力(B)家政課老師請學生上台示範製作麵包的流程(C)服務學習課程要求學生參與社區服務並製作學習檔案(D)體育課老師設計50題選擇
- 依我國現行法制，有關公物之法律規範如何？ (A)僅適用公法規定 (B)僅適用私法規定 (C)既適用公法，亦可適用私法 (D)適用特別公物法
- 某次段考的測驗卷中有5個題目超出命題範圍。為了避免爭議，老師們決定一律給分。這種作法較可能產生下列何種結果？(A)測驗信度不變 (B)測驗效度不變(C)得分平均數降低 (D)得分標準差縮小
- 下列有關情境認知理論(situated cognition theory)在教學上的應用，何者正確？(A)發現式學習是情境認知理論的一種應用(B)情境認知學習是一種深入脈絡的學習過程(C)情境對
- 若欲達到「設法降低學校周遭噪音」的學習目標，下列何者較為適用？(A)問題解決教學 (B)概念獲得教學(C)角色扮演教學 (D)理性探究教學
- 下列何種測驗最重視內容效度？(A)成就測驗(B)性向測驗(C)智力測驗(D)人格測驗
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- 小美是重度障礙學生，個性害羞，不曾主動和人打招呼，有口語模仿能力。林老師 為增加她主動和人互動的行為，下列哪一項是採用自然環境教學法(milieu teaching)中的隨機教學(incidental
- 小緯是國小一年級學生，已有基本數量概念，唯在數學一對一對應方面有困難，教師 可以利用下列哪些活動，協助小緯發展一對一的概念？甲、書寫1至10的數字乙、吟唱1至10的韻律兒歌丙、看到數字5能畫5個圈圈丁
- 試述迷思概念(misconceptions)的意義(4分)。並舉例說明教師在教學中如何協助學生澄清其迷思概念(6分)。
- 小英是國小六年級的學習障礙學生，有嚴重的書寫及識字困難。下列哪一選項評量 調整對小英較為適合？甲、專人報讀乙、口頭回答丙、用聽寫方式丁、試題改為選擇題(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁
- 有關擴大及替代性溝通系統(Augmentative and Alternative Communication, 簡稱AAC)的敘述，下列哪一選項較為適當？甲、由符號、輔具、策略及技術等四個成份組成乙
- 小琪是特殊學校國中一年級的智能障礙伴隨聽覺障礙學生，住在學校內，週末會和 父親坐火車回家。雖配戴助聽器，但口語表達不清楚。能獨立行走、肢體正常， 但不會坐公車、不會購買公車票與火車票，也不會看火車時刻
- 大誠是特殊學校高職部的重度障礙學生，陳老師正在思考如何提高他的閱讀理解 能力，下列哪一項學習目標較為適合？(A)請大誠去閱讀書報時，大誠可以到圖書館找到他想看的書報，並在看完時放回應該放置的位置(B)
- 依國防法之規定，有關中華民國國防體制與權責，下列之敘述何者正確？(A)法務部調查局為國防體制架構之一環(B)國防部長為文官職(C)總統行使軍隊指揮權係直接責承行政院院長(D)參謀總長直接承總統之命令負
- 下列哪一種日本表演藝術，最接近亞陶殘酷劇場所揭示"不要觀眾用頭腦觀賞作品，而是用身體去感覺、不是要平靜地進劇場聽故事，而是要觀眾有強烈的參與與震撼"?(A)能劇(B)歌舞伎(C)舞
- 大宇是就讀國小二年級普通班的學習障礙學生，在閱讀上有識字困難的情形。下列 哪一選項課程安排對大宇較為適合？甲、提供協助識字的輔具乙、提供內容簡化的語文課程丙、提供有語音與圖畫輔助的課本丁、安排到資源班
- 在進行身心障礙學生教學時，教師應逐漸褪除給學生的協助與直接指導，是指學生 處於下列哪一個學習階段？(A)基準期(B)習得期(C)維持期(D)類化期
- 美國最早創辦的初級學院學制是(A)1年 (B)2年(C)3年 (D)4年
- 下列哪一選項課程目標有助於引導聽覺障礙學生的溝通訓練？甲、能理解他人的幽默感乙、能閱讀與學生生理年齡相符的教材丙、能理解與學生心理年齡相符的詞彙丁、能辨識對方肢體動作所表達的抽象情緒與感受(A)甲乙(
- 小明是注意力缺陷過動症學生，陳老師想以自我教導策略改善小明晨間運動時不專注的行為。下列哪一項是陳老師應採取的正確步驟？甲、「現在請你注意看老師的示範。」乙、「現在老師不說話，你自己小聲說並做同樣的動作
- 請問台北至新竹間曲線半徑不得小於多少公尺?(A)200(B)300(C)400(D)500
- 小筑有吞嚥困難，且口水流不停，並有構音、聲音及語暢發展異常。下列哪一選項 是小筑較需要進行的訓練活動？甲、唇的訓練活動乙、語意的訓練活動丙、呼與吸訓練活動丁、舌頭的訓練活動(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C
- 2司法院有多少位大法官？(A)11人(B)13人(C)15人(D)17人
- 教師在教導身心障礙學生時，先分析各項教學元素，運用系統化的教學技術，並善用診斷與補救措施，以提升學生的學習動機和成就。下列哪一選項是屬於運用上述教學原則的教學法？甲、工作分析法(Task Analys
- 軌道之不整足以危害行車安全時，必須予以緊急整修之容許不整值。稱為：(A) 緊急整修標準值(B) 動態標準值(C) 靜態標準值(D) 以上皆非
- 下列哪一選項符合功能性課程所訂立的學習目標？甲、能獨立穿越二條馬路乙、能利用溝通簿到麥當勞買午餐丙、能用計算機計算四則運算的問題丁、能指出圖片中五項女性身體部位(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁(D)丙丁
- 有關全方位課程設計的敘述，下列哪一項較為適當？(A)主要是在學期中針對學生的學習困難進行調整(B)讓學生以多元表徵與多元表達的方式參與課程(C)應提供身心障礙學生與一般學生完全相同的課程(D)需由普通
- 3有關行政程序法之性質，下列敘述何者錯誤？(A)基本上是程序法，僅少部分屬實體法(B)主要在確認人民與國家間之垂直法律關係的過程(C)非屬公法爭議解決的程序(D)係行政機關作成行政行為所應遵守之程序
- 小敏的個別化教育計畫中所擬定的學期目標有一項為「能單手拿著湯匙60秒」。 這是採用下列哪一種評量的標準？(A)反應持續的時間(B)反應持續的速度(C)反應持續的正確性(D)反應持續的精熟度
- 有關輕度障礙學生的個別化教育計畫與課程設計，下列哪一項較為適當？(A)個別化教育計畫的學年目標與學期目標是學生學習的起點行為(B)具有相同或類似之個別化教育計畫學期目標的學生，可做同質分組執行個別化教
- 大明是國中三年級的重度障礙學生，缺乏口語表達能力，使得與人互動和溝通常出現困難，曾學習並能使用電腦溝通輔具表達基本生活需求。為大明擬定個別化教育 計畫時，下列哪一項排序較為適切？甲、確認大明的現況能力