問題詳情
有關全方位課程設計的敘述，下列哪一項較為適當？
(A)主要是在學期中針對學生的學習困難進行調整
(B)讓學生以多元表徵與多元表達的方式參與課程
(C)應提供身心障礙學生與一般學生完全相同的課程
(D)需由普通班教師、特殊教育教師及課程發展委員會代表共同研發
(A)主要是在學期中針對學生的學習困難進行調整
(B)讓學生以多元表徵與多元表達的方式參與課程
(C)應提供身心障礙學生與一般學生完全相同的課程
(D)需由普通班教師、特殊教育教師及課程發展委員會代表共同研發
參考答案
答案：B
難度：簡單0.831495
統計：A(111),B(4145),C(166),D(563),E(0) #
個人：尚未作答書單：全方位課程設計(UDL)、課程調整的類型、全方位學習設計
內容推薦
- 軌道之不整足以危害行車安全時，必須予以緊急整修之容許不整值。稱為：(A) 緊急整修標準值(B) 動態標準值(C) 靜態標準值(D) 以上皆非
- 教師在教導身心障礙學生時，先分析各項教學元素，運用系統化的教學技術，並善用診斷與補救措施，以提升學生的學習動機和成就。下列哪一選項是屬於運用上述教學原則的教學法？甲、工作分析法(Task Analys
- 2司法院有多少位大法官？(A)11人(B)13人(C)15人(D)17人
- 小筑有吞嚥困難，且口水流不停，並有構音、聲音及語暢發展異常。下列哪一選項 是小筑較需要進行的訓練活動？甲、唇的訓練活動乙、語意的訓練活動丙、呼與吸訓練活動丁、舌頭的訓練活動(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C
- 請問台北至新竹間曲線半徑不得小於多少公尺?(A)200(B)300(C)400(D)500
- 小明是注意力缺陷過動症學生，陳老師想以自我教導策略改善小明晨間運動時不專注的行為。下列哪一項是陳老師應採取的正確步驟？甲、「現在請你注意看老師的示範。」乙、「現在老師不說話，你自己小聲說並做同樣的動作
- 下列哪一選項課程目標有助於引導聽覺障礙學生的溝通訓練？甲、能理解他人的幽默感乙、能閱讀與學生生理年齡相符的教材丙、能理解與學生心理年齡相符的詞彙丁、能辨識對方肢體動作所表達的抽象情緒與感受(A)甲乙(
- 美國最早創辦的初級學院學制是(A)1年 (B)2年(C)3年 (D)4年
- 在進行身心障礙學生教學時，教師應逐漸褪除給學生的協助與直接指導，是指學生 處於下列哪一個學習階段？(A)基準期(B)習得期(C)維持期(D)類化期
- 大宇是就讀國小二年級普通班的學習障礙學生，在閱讀上有識字困難的情形。下列 哪一選項課程安排對大宇較為適合？甲、提供協助識字的輔具乙、提供內容簡化的語文課程丙、提供有語音與圖畫輔助的課本丁、安排到資源班
內容推薦
- 小敏的個別化教育計畫中所擬定的學期目標有一項為「能單手拿著湯匙60秒」。 這是採用下列哪一種評量的標準？(A)反應持續的時間(B)反應持續的速度(C)反應持續的正確性(D)反應持續的精熟度
- 有關輕度障礙學生的個別化教育計畫與課程設計，下列哪一項較為適當？(A)個別化教育計畫的學年目標與學期目標是學生學習的起點行為(B)具有相同或類似之個別化教育計畫學期目標的學生，可做同質分組執行個別化教
- 大明是國中三年級的重度障礙學生，缺乏口語表達能力，使得與人互動和溝通常出現困難，曾學習並能使用電腦溝通輔具表達基本生活需求。為大明擬定個別化教育 計畫時，下列哪一項排序較為適切？甲、確認大明的現況能力
- 若擬以區分性教學幫助閱讀障礙的小佑成功融入普通班的語文領域學習，下列哪一項策略較為適當？(A)降低小佑在原班的評量標準(B)抽離語文領域在資源班教學(C)全班採同質分組進行適性教學(D)在普通班中提供
- 「無法律，無行政」，係指下列何種原則？(A)法律優位原則(B)權利分立原則(C)從新從優原則(D)法律保留原則
- 小紅是視覺障礙學生，每當她沿著牆邊使用導盲杖進行二點式手杖法(The two-point-touch cane techniques)時，常會走過頭而未注意到牆壁的轉角處。小紅改用下列哪一種手杖法較能
- 有關聽覺障礙學生讀話訓練的教學原則，下列哪一項較為適切？(A)教導學生只專注看說話者的口形(B)訓練的內容材料要以單字或語詞為主(C)要學生仔細推敲說話者說出的每一個字(D)說話者要面對光亮處，讓學生
- 有關聽覺障礙學生課程調整方式的敘述，下列哪一選項較為適當？甲、重覆說明關鍵詞彙乙、多使用象徵性語言丙、詳細的說明與練習丁、使用圖表呈現關鍵概念(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
- 下列何者為民法的最高指導原理，學者稱之為「帝王條款」？(A)信賴保護原則(B)誠實信用原則(C)禁止權利濫用原則(D)禁止違反公益原則
- 對於剛開始教導具有低功能自閉症學生購物技能時，下列哪一選項較為適宜？甲、提供學生較多的購物資訊乙、提供學生密集的練習次數丙、提供學生由多到少的提示協助丁、提供學生在多種不同的購物環境中練習(A)甲乙(
- 特殊教育教師與普通教師進行合作教學，教師們視課程實際進行情形將學生進行 分組，由二位教師同時進行教學。這是屬於下列哪一選項合作教學模式的應用？甲、平行教學模式(Parallel teaching)乙、
- 有關合作學習的敘述，下列哪一選項較為適切？甲、強調個人與團體的績效乙、強調教師間的合作與互動丙、強調以異質性分組方式進行教學丁、教師可採一主教一協助方式進行教學(A)甲丙(B)甲丁(C)乙丙(D)乙丁
- 法規對其他法規所規定之同一事項而為特別之規定者，應優先適用之，稱為：(A)類推適用原則(B)限縮適用原則(C)特別法優先普通法原則(D)除外適用原則
- 小莉是認知功能嚴重缺損的腦性麻痺學生，下列哪一項是小莉在進行語言訓練時 最困難的部分？(A)語音(B)語法(C)語意(D)語用
- 試說明多元評量的定義，並針對身心障礙學生學習評量方面舉例說明之。
- 下列哪一選項是應用後設認知策略教導身心障礙學生控制情緒行為？甲、自我照顧乙、自我教導丙、自我監控丁、注意力訓練(A)甲乙(B)甲丁(C)乙丙(D)丙丁
- 7按照我國現行法之規定，聯合國「公民與政治權利國際公約」內，關於人權保障之規定具有下列何種法位階之效力？(A)憲法(B)法律(C)行政命令(D)習慣
- 試列舉至少五項針對身心障礙學生之需求調整普通班教材的方式並說明之。
- 公法上法律關係得以契約設定、變更或消滅之，此之契約稱為：(A)行政契約(B)國際契約(C)私法契約(D)無名契約
- 小安為坐輪椅的國小肢體障礙學生，試說明為其規劃無障礙教室學習環境之原則。
- 刑法緩刑的期間，至多幾年？(A)二年(B)五年(C)七年(D)十年
- 下列何項規定屬於任意法之性質？(A)權利能力及行為能力，不得拋棄(B)法人非經向主管機關登記，不得成立(C)應付利息之債務，週年利率為百分之五(D)公務員廢弛職務釀成災害者，處三年以上十年以下有
- 間接法源須經國家承認，始發生效力，下列何者屬之？(A)法令(B)條約(C)習慣(D)憲法
- 我國民法關於婚約之規定，下列何者錯誤？(A)婚約應由男女當事人自行訂定(B)男未滿二十歲，女未滿十九歲者，不得訂定婚約(C)未成年人訂定婚約，應得法定代理人之同意(D)婚約不得請求強迫履行
- 12失蹤人為遭遇特別災難者，得於特別災難終了滿多少年後，為死亡宣告？(A)一年(B)三年(C)五年(D)七年