問題詳情
15.邱老師在環境教育的課程中，規劃帶資優學生去參觀環保局的垃圾掩埋場，同時邀請專家說明環境污染的議題，並請學生計算自己家庭所產生的垃圾量及二氧化碳等作業活動。在這些認知活動之後，邱老師打算進一步培養學生的情意發展。下列哪一選項的活動較為適切？甲、安排情意課程分享污染環境的後果。乙、製作海報在社區宣導垃圾減量及分類。丙、安排社區服務時間協助清理社區環境。丁、調查社區垃圾污染情形撰寫專題報告
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
參考答案
答案：A
難度：適中0.648361
統計：A(732),B(96),C(126),D(79),E(0) #
個人：尚未作答書單：正向非統整理論、資優課程調整方式
內容推薦
- 下列布林運算，何者有誤？(A) A + A'= 1 (B)A˙A'= 0 (C) A + A'B = A+B (D) A(A'+B) = A'B
- 有關資優班合作學習教學法的實施，下列哪一項敘述較為適切？(A)採用同質分組(B)教師扮演旁觀者的角色(C)小組的成功立基於每位組員的成功(D)鼓勵小組成員彼此競爭以提高學習效能
- 有關濃縮課程的敘述，下列何者較不適切？(A)簡化普通課程學習內容(B)創造更有挑戰性的環境(C)以起點行為超前的課程內容進行濃縮(D)學生有更多時間進行充實與加速課程
- 外國人在我國合法連續居留幾年以上，每年居住超過 183 日，得向內政部入出國及移民署申請永久居留？(A) 5 年(B)6 年(C)8 年(D)10 年
- 根據DISCOVER課程模式的設計原則，如欲增進資優學生不同類型問題的解決能力，下列敘述何者較不適切？(A)各種類型問題的呈現應均勻分配(B)問題類型宜包含不同結構強度的問題(C)問題類型應側重
- 有關規劃資優學生生涯教育課程的目的，下列哪一選項較為適切？甲、調和家庭的高度期待與個人潛能的發展。乙、協助資優學生認識多元潛能及發展機會。丙、協助資優學生儘早做職涯的選擇與準備。丁、培養資優學生
- 下列哪一選項的主題較能培養資優學生的分析能力？甲、新新人類的定義是什麼。乙、學生為什麼不喜歡坐在前排。丙、現代親子關係與十年前有何不同。丁、從生態的觀點探討環境保護的重要性(A)甲乙丙(B)甲乙
- 郭老師指導身心障礙資優學生編輯製作Temple Grandin(自閉症之大學院校教授和作家)、謝坤山(肢體障礙之口足畫家)、黃裕翔(視覺障礙之鋼琴演奏者)等三位國內外人士的 成長故事。下列哪一選
- 有關資優學生學習目標與評量，下列哪一項敘述較為適切？(A)創造力教學活動主要在提升資優學生的人際溝通能力(B)鼓勵資優學生積極參與學習活動並達到高層次的評量標準(C)標準化成就測驗是評量資優學生
- 有關注意力缺陷過動症資優學生的教學，下列哪一選項較為適切？甲、給予明確一致的指令。乙、提供豐富多元的刺激。丙、透過情意課程增進社交技巧。丁、動態與靜態課程交錯吸引注意(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C
內容推薦
- (二)美國舊金山灣南側的聖他克拉谷地，原為果園區，戰後被規劃開發為無污染性的工業區，吸引大批高科技產業來此設廠，是美國電子工業中心。2011 年8 月9 日周二紐約股市盤中，蘋果股份有限公司市值曾超越
- 下列何者最能反映杜威(J. Dewey)的課程觀？(A)視課程為學科 (B)視課程為目標 (C)視課程為計畫 (D)視課程為經驗
- 在學校課程實施的過程中，教師採用「協商模式」(negotiation model)，於互動中修改既有的課程。這屬於下列哪一種觀點？(A)忠實觀(B)相互調適觀(C)行動落實觀(D)批判討論觀
- 有關心智圖法的敘述，下列哪一選項較為適切？甲、心智圖是聚斂性思考的體現。乙、鼓勵學生多用左腦思考，習慣螺旋式思維。丙、採用放射狀思考法模擬大腦運作，發揮大腦「放射性」思考功能。丁、運用視覺化技巧
- 有關多元智能模式的資優課程教學與評量，下列哪一選項較為適切？甲、引導學生了解自己多元智能的優勢。乙、多元智能教學重視去脈絡化的評量方式。丙、透過多元表徵符號和各種類比事例，協助學生有效學習。丁、
- 下列哪項概念最適合用來解釋蘋果股份有限公司當前降低生產成本的方式？(A)運費分區 (B)區位租 (C)產業連鎖 (D)時空收斂
- 十二年國民基本教育所揭櫫的「有教無類」、「因材施教」及「適性揚才」等理念，屬於下列哪一種課程取向？(A)學科取向(B)學生取向(C)社會取向(D)科技取向
- 下列何者不符合學校本位課程發展的特性？(A)階層化的課程領導(B)草根式的課程發展(C)師生共享課程決定(D)創造學習經驗的課程
- 有關資優教育的教學評量，下列哪一選項較為適切？甲、真實評量強調全面、持續及有系統的對學生表現進行評量。乙、檔案評量包含多元的內容，如書面報告、獎勵證明、照片等。丙、課程本位評量的結果可以做為教師
- 依據B. Bloom之認知目標層次，下列哪一項學習活動較能培養資優學生的「評鑑」 能力？(A)比較三種物品的型態與結構(B)應用浮力原理製作一條獨木舟(C)編寫一齣西元2030年的生活劇(D)以
- (五)內政部測製之臺灣地區二萬五千分一經建版地形圖，範圍涵蓋臺澎地區及釣魚臺、澎佳嶼等離島，總數計261 幅，坐標系統採橫麥卡托TM 坐標系統，經差二度分帶此投影法是假想將圓柱體與球面相
- 下列哪一種教學過程的教師指導性最高？(A)講解說明(B)討論發現(C)反覆練習(D)學生自評
- 有德國中衡鑑新實施之多元智能課程的價值，判斷課程運作的整體成效，以作為未來是否繼續採用及推廣的參考。此種作法屬於下列哪一種評鑑方式？(A)真實評鑑(authentic evaluation)(B
- 張老師班上的資優學生對溫室效應的相關議題很感興趣，他想根據區分性課程理念，針對學生的個別需求，設計不同的活動以增進學生的認知能力。下列何者較能有效培養學生「創造」的認知能力？(A)目前哪一種方法
- 有關教師選擇資優教材內容的主要考量，下列哪一選項較為適切？甲、符合學生學習需求。乙、對學生具有挑戰性。丙、未來問題思考導向。丁、不具爭議性的內容(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
- 臺灣的二度分帶坐標系統(TM2)是以赤道為X 軸，Y 軸為以121oE 向什麼方向移動多少距離?(A)東移25000 公尺 (B)西移25000 公尺 (C)東移250000 公尺 (D
- 下列有關教室布置的敘述何者為誤？(A)布置要考慮教育性和環保 (B)布置要留意溫度、通風和光線(C)布置要固定，一勞永逸不再更換(D)布置要考慮安全，避免出現有毒物品
- 綜合活動教師團隊所自編的九年級教材，在全年級使用之前，應送下列哪一單位 審查？(A)學校的教師評審委員會(B)學校的課程發展委員會(C)教育局(處)的國教輔導團(D)教育局(處)九年一貫課程輔導
- 資優班王老師想營造一個適合培養資優學生人際智能的學習環境，下列哪一選項的 策略較為適切？甲、覺知並接納每個人在智能上呈現的差異。乙、強調合作學習的班級氣氛培養團隊精神。丙、選拔具有創造潛能的學生
- 對於資優學生的描述，下列哪一選項較為適切？甲、資優學生對自己、別人以及周遭環境相當敏感。乙、太簡單或無聊的作業會讓資優學生無法產生成就感。丙、資優學生為了避免孤單喜歡依循同學的行為與思考模式。丁
- 此地形圖的高程係以何處的平均海平面為0 公尺起算？(A)基隆 (B)臺北 (C)臺中 (D)澎湖
- 楊老師使用微笑、輕拍學生肩膀或眼神接觸，以增強學生的良好行為。楊老師使用 下列哪一種增強方式？(A)實物性增強(B)活動性增強(C)符號性增強(D)社會性增強
- 學生在同一學習時段裡，可在不同的課堂接觸到各個專業領域的教師，學到文學的水、科學的水、藝術的水和歷史的水。此種作法屬於下列哪一種統整課程設計？(A)學生中心(B)教師中心(C)主題中心(D)社會
- 下列哪一選項的問題較具有批判性思考的屬性？甲、臺灣加入WTO之後，有何正負面影響？。乙、未來的世界能源短缺，會發生什麼狀況？。丙、你為什麼比較喜歡歐式牛排而不喜歡中式特餐？。丁、擔任低年級教師大
- 為了培育資優學生成為一位高度效能的領導者，李老師設計了一系列活動以增進學生的內省智能、人際智能與計畫能力。下列何者較能增進學生的「內省智能」？(A)蒐集同儕對其所做決策與計畫的真正想法(B)參與