問題詳情
28.資優班王老師想營造一個適合培養資優學生人際智能的學習環境，下列哪一選項的 策略較為適切？甲、覺知並接納每個人在智能上呈現的差異。乙、強調合作學習的班級氣氛培養團隊精神。丙、選拔具有創造潛能的學生擔任班級幹部。丁、共同協商準則並互相進行全方位的考評
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
參考答案
答案：B
難度：簡單0.762447
統計：A(73),B(536),C(16),D(35),E(0)
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- 臺灣的二度分帶坐標系統(TM2)是以赤道為X 軸，Y 軸為以121oE 向什麼方向移動多少距離?(A)東移25000 公尺 (B)西移25000 公尺 (C)東移250000 公尺 (D
- 有關教師選擇資優教材內容的主要考量，下列哪一選項較為適切？甲、符合學生學習需求。乙、對學生具有挑戰性。丙、未來問題思考導向。丁、不具爭議性的內容(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
- 張老師班上的資優學生對溫室效應的相關議題很感興趣，他想根據區分性課程理念，針對學生的個別需求，設計不同的活動以增進學生的認知能力。下列何者較能有效培養學生「創造」的認知能力？(A)目前哪一種方法
- 有德國中衡鑑新實施之多元智能課程的價值，判斷課程運作的整體成效，以作為未來是否繼續採用及推廣的參考。此種作法屬於下列哪一種評鑑方式？(A)真實評鑑(authentic evaluation)(B
- 下列哪一種教學過程的教師指導性最高？(A)講解說明(B)討論發現(C)反覆練習(D)學生自評
- (五)內政部測製之臺灣地區二萬五千分一經建版地形圖，範圍涵蓋臺澎地區及釣魚臺、澎佳嶼等離島，總數計261 幅，坐標系統採橫麥卡托TM 坐標系統，經差二度分帶此投影法是假想將圓柱體與球面相
- 依據B. Bloom之認知目標層次，下列哪一項學習活動較能培養資優學生的「評鑑」 能力？(A)比較三種物品的型態與結構(B)應用浮力原理製作一條獨木舟(C)編寫一齣西元2030年的生活劇(D)以
- 有關資優教育的教學評量，下列哪一選項較為適切？甲、真實評量強調全面、持續及有系統的對學生表現進行評量。乙、檔案評量包含多元的內容，如書面報告、獎勵證明、照片等。丙、課程本位評量的結果可以做為教師
- 下列何者不符合學校本位課程發展的特性？(A)階層化的課程領導(B)草根式的課程發展(C)師生共享課程決定(D)創造學習經驗的課程
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- 此地形圖的高程係以何處的平均海平面為0 公尺起算？(A)基隆 (B)臺北 (C)臺中 (D)澎湖
- 楊老師使用微笑、輕拍學生肩膀或眼神接觸，以增強學生的良好行為。楊老師使用 下列哪一種增強方式？(A)實物性增強(B)活動性增強(C)符號性增強(D)社會性增強
- 學生在同一學習時段裡，可在不同的課堂接觸到各個專業領域的教師，學到文學的水、科學的水、藝術的水和歷史的水。此種作法屬於下列哪一種統整課程設計？(A)學生中心(B)教師中心(C)主題中心(D)社會
- 下列哪一選項的問題較具有批判性思考的屬性？甲、臺灣加入WTO之後，有何正負面影響？。乙、未來的世界能源短缺，會發生什麼狀況？。丙、你為什麼比較喜歡歐式牛排而不喜歡中式特餐？。丁、擔任低年級教師大
- 為了培育資優學生成為一位高度效能的領導者，李老師設計了一系列活動以增進學生的內省智能、人際智能與計畫能力。下列何者較能增進學生的「內省智能」？(A)蒐集同儕對其所做決策與計畫的真正想法(B)參與
- 請問下列哪一組的字形完全正確？ (A)濫芋充數／一傳眾咻／為虎作悵 (B)性命攸關／馬首是瞻／盱衡世局(C)履見不鮮／如切如蹉／視若無賭 (D)傑遨不馴／橫量輕重／不徑而走。
- 教師實施教學評量時，使用經審定教科書的內容作為評估學生學習情況的依據。這 屬於下列哪一種評量？(A)動態本位評量 (B)實作本位評量(C)課程本位評量 (D)觀察本位評量
- 某版本教科書以「差異」為課程組織的要素，在不同年級分別以家庭、社區、中西方文化為內容，探討差異的不同形式。此種隨著學生年級增加，概念的抽象性與複雜性也增加的課程，屬於下列哪一種課程？(A)同心圓
- 有關資優班後設認知思考的教學，下列哪一選項較為適切？甲、教師講解質量不滅定律後，請學生列舉生活中其他質量不滅的事例。乙、請學生於下課前，檢視自己的上課過程，以及了解和不了解的部分。丙、學期初，請
- 臺灣島等溫線的分布，受到哪一個因素影響最小？(A)山地 (B)盆地 (C)緯度 (D)年降水量
- 某科考試以60分作為及格門檻，每位學生的得分並不需要與他人比較。這屬於下列哪一種評量？(A)形成性評量 (B)總結性評量(C)常模參照評量 (D)標準參照評量
- 高教授提出一項前瞻的課程計畫，並希望能成立一所實驗中小學，推動這項課程計畫。根據古拉德(J. Goodlad)的觀點，這項計畫屬於下列何者？(A)理念課程(B)知覺課程(C)運作課程(D)經驗課
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- 原是習射、軍事教育的場所，在夏代學校中稱(A)校 (B)庠(C)序 (D)米廩
- 方大明在準備段考時，知道要花較多時間，準備自己較弱的英文，花較少時間，複習自己較強的數學。此種應試方法屬於下列哪一種知識類型？(A)事實性知識(B)概念性知識(C)程序性知識(D)後設認知知識
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- 下列哪些方法可促進學生踴躍發言？甲、提供增強物乙、依座號順序輪流發言丙、提出符合學生生活經驗的問題丁、儘量提出批評，以激勵學生反省戊、對於較沈默的學生，鼓勵轉述他人之發言內容(A)甲乙丙(B)甲乙
- 為促進不同文化族群學生的互動，教師最宜採取下列何種教學方式？(A)合作學習法(B)編序教學法(C)直接教學法(D)個別化教學法
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- 姜老師對班級經營所抱持的基本想法是：「學生獲得奬勵的行為會重複出現，被忽視或懲罰的行為會減少或消失。因此，可適當使用增強物，來塑造學生的行為。」 姜老師的想法較接近下列哪一選項的主張？(A)葛拉
- 教師運用類化原則進行教學時，應特別注意下列哪一選項？(A)引起學生強烈的學習興趣(B)安排學生共同參與的情境(C)引起學生自動自發的學習態度(D)利用學生的舊經驗去學習新教材
- 古拉德(J. Goodlad)等人將課程區分為五個不同層次，教師依學生的特質調整課程，是屬於下列哪一層次？(A)理想課程(ideal curriculum)(B)正式課程(formal curri
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