問題詳情
23. 先考量班上所有學生不同能力和需求，提供多元管道可用的課程，這是哪種設計？
(A)功能性課程設計
(B)全方位課程設計
(C)課程調整
(D)工作分析
(A)功能性課程設計
(B)全方位課程設計
(C)課程調整
(D)工作分析
參考答案
答案：B
難度：非常簡單1
統計：A(0),B(1),C(0),D(0),E(0)
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- 有關特殊幼兒的鑑定，下列陳述何者正確？(A)申請鑑定向縣市政府社會局領取申請表(B)身心障礙手冊由「兒童發展聯合評估中心」核發(C)發展遲緩是依據兒童發展及養育環境評估等資料綜合研判而得(D)
- 某位特殊需求幼兒對於喚名時無反應、無法正確複誦語句、無法有效執行三個步驟的指令，請問此幼兒較需要那一方面的課程和教學？(A)聽知覺 (B)語言表達 (C)視動協調 (D)動作計畫
- 其他條件不變時，歐元期貨賣權的時間價值一般會隨著到期日的接近：(A)呈比例遞增(B)呈加速遞增(C)呈比例遞減(D)呈加速遞減
- 下列哪一項是屬於刺激之內的提示？(A)摺疊棉被時，圓形對圓形，正方形對正方形(B)指向地面的紙屑，提示學生撿起來(C)接下來的步驟是甚麼(D)呈現泡麵步驟的照片
- 甲、能力現況；乙、需求評估；丙、支持策略；丁、家庭狀況；戊、行為功能介入方案；己、轉銜輔導及服務內容。上列個別化教育計畫的內容項目中，哪些並非每一位身心障礙幼兒都須訂定的項目？(A)丁戊 (B
- 下列何者正確使用自然情境教學法（Milieu Teaching）之環境安排策略以促進幼兒學習語言溝通？(A)提供幼兒意料中的情境或反應(B)讓幼兒可以拿到需要的材料(C)製造違反幼兒期待的情境
- 關於活動本位教學的基本要素，下列何者為非？(A)教學係由幼兒所主導 (B)將教學融入幼兒例行性的活動中(C)習得的是功能性和類化性的技能 (D)系統化運用非自然的前事與後果
- 賣空長期公債期貨契約3 口，價格97-16，之後以95-24平倉，問此交易損益為何？(A)獲利$5, 250(B)損失$5, 250(C)獲利$2, 400(D)選項ABC皆非
- 三、亞太地區長年受到颱風、地震及海嘯的威脅，間歇出現的強烈颱風（如 2013 年菲律賓遭海燕颱風肆虐）以及大海嘯（如 2004 年南亞大海嘯席捲沿岸國家） ，更造成人民生命財產嚴重的損害。此時，國際災
- 某位腦性麻痺幼兒需要手眼協調及感覺統合訓練，班級教師應為該幼兒申請哪一種相關專業服務？(A)語言治療 (B)物理治療 (C)職能治療 (D)心理治療
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- 教導幼兒園的特殊需求幼兒，應教導功能性教學目標，請問下列哪一項是功能性教學目標？(A)只能重複地說林老師早 (B)能將這一盤的色珠分類(C)能在餐廳中點餐 (D)能在物理治療室扶著扶手上下梯子
- 接受融合教育的學前幼兒要轉入小學，下列哪些觀念或作法是不正確的？(A)幼小轉銜幼兒面對的不只是學前階段的轉換，生活型態也不同(B)幼小轉銜需要結合家長、教師、專業團隊的溝通與合作(C)轉銜主要
- 某特幼班教師教學時，強調運用自然情境、多重線索、增強幼兒的主動嘗試，以訓練自閉症幼兒的動機、多元提示反應、自我管理及自我驅動等能力，這較屬於下列何種教學方法？(A)腳本教學 (B)結構化教學(
- 小如無法站在他人角度了解對方的計畫、思考和觀點，亦無法就他人的表情動作推測對方的內在心理歷程，顯示小如在下列何種能力上有缺陷？(A)心智理論 (B)分享注意力(C)執行功能 (D)感覺統合
- 以標的物與到期日相同的兩個賣權為例，甲賣權之履約價格高於乙賣權，請問空頭價差策略之 操作方式為何？(A)同時買進甲與乙(B)同時賣出甲與乙(C)買進乙，並同時賣出甲(D)買進甲，並同時賣出乙
- 甲、簡化教材；乙、簡化學習單；丙、作業減量；丁、提供特殊需求領域課程；戊、運用工作分析法分解教學步驟。上列策略中，哪些屬於學習內容的調整？(A)甲乙丙戊 (B)甲乙丁戊 (C)甲乙丙丁 (D)
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- 有一杯純水，它的溫度改變從 0℃到 30℃，那麼它的體積對溫度變化的曲線應該是哪一個選項？(A)(B)(C)(D)
- 若幼兒在面對引起分心的事物時，仍能將注意力集中於主要的焦點事物上，則顯示該名幼兒具備下列何種注意力？(A)分享式注意力 (B)選擇性注意力(C)集中性注意力 (D)持續性注意力
- 某位幼兒的身心障礙證明所記載的障礙類別為第一類和第二類，此幼兒較有可能屬於何種特教障礙類別？(A)智障合併視障 (B)聽障合併肢障(C)發展遲緩合併語障 (D)發展遲緩合併肢障
- 有關學前特教的敘述，下列何者正確？(A)學前特殊幼兒應優先安置特教班，以獲得到個別化、適應的教育(B)為了讓學前特殊幼兒得到優質專業的服務，跨專業人員應該提供特殊幼兒抽離式的專業服務(C)除了
- 下列哪一種作法最符合跨專業團隊的精神？(A)舞台式評估 (B)療育門診 (C)IFSP 會議 (D)到宅療育示範
- 教師針對視覺障礙幼兒提供有聲書來輔助教學，這屬於哪一種課程調整方式？(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整(C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整
- 老師以每五分鐘的時間，記錄時間內問題行為是否發生，最後計算共幾段時間有發生。此收集資料的方法為下列何者？(A)時距取樣 (B)時間取樣 (C)軼事紀錄 (D)隨機取樣
- 王老師在學習區中以簡單、明亮、不過度佈置為原則，盡可能減少其他無關的視覺和聽覺干擾源，這是屬於結構化教學中的哪一項原則？(A)環境結構化 (B)視覺結構化(C)時間結構化 (D)作業結構化
- 在我國《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》中，下列哪一項未獨立成一障礙類別？(A)身體病弱 (B)注意力缺陷過動症(C)腦性麻痺 (D)自閉症
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- 根據《精神疾病診斷與統計手冊 DSM-5》，自閉症類群障礙症的診斷標準，下列敘述何者有誤？(A)個案對人際關係的發展、維繫和理解有缺陷(B)個案出現有限的、重複的行為模式(C)個案在社交活動中
- “The teacher’s role is central and active. The teacher models the target language, controls thed
- 下列何者為達爾文所著「物種源起」一書中重要的論述？(A) 認為地球上的所有生物有共同的祖先 (B) 天擇的結果使生物具有新的表徵(C) 個體經多次突變後可以逐漸適應環境 (D) 使用殺蟲劑會導
- 小瑞在魏氏兒童智力量表（WISC-IV）得分為 50 分，而且在生活自理與學科學習之表現較同年齡者有顯著困難情形，則小瑞的障礙程度為何？(A)輕度智能障礙 (B)中度智能障礙 (C)重度智能障
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- When the teacher _______, instead of teaching the conventions of English language inisolation, i
- 下列有關生物多樣性(biodiversity)的敘述，何者錯誤？(A) 生物多樣性的產生與生物演化有關(B) 族群中個體數越多，則遺傳多樣性越高(C) 族群的遺傳多樣性越高，對環境的適應力越强
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