問題詳情
38.行為改變技術其理論基礎來自:
(A)操作制約
(B)古典制約
(C)認知論
(D)社會學習論
(A)操作制約
(B)古典制約
(C)認知論
(D)社會學習論
參考答案
答案:A
難度:簡單0.895232
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- 對於學習障礙學生的鑑定何者為錯??(A)智力中等(B)排除文化不利(C)有顯著的個別內差異(D)包括教學不當所引起。
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- 摩擦輪乃由原動輪與從動輪所組成,該兩輪旋轉時其角速度或迴轉數是 (A) 與半徑成反比 (B) 與半徑成正比 (C) 與直徑成正比 (D) 與直徑毫無關係
- 從教育心理學的研究發現而言,欲增進學童的學後保留,下述策略何者較佳?(A)增加新教材的練習次數,次數愈多愈好(B)要求學童儘量記憶,記得愈熟愈好(C)使新教材與學童的舊經驗,做有意義的連結(D)
- 1個體觀察到楷模的行為之後,必須將觀察所見轉換為表徵性的心像,或表徵性的語言符號,方始可以保留在記憶中。是為以下哪一階段歷程? (A)注意階段 (B)保持階段 (C)再生階段 (D)持續階段
- 一對齒輪用於傳達減速比,則 (A) 主動輪與從動輪之作用角均相等 (B) 從動輪之作用角小於主動輪之作用角 (C) 主動輪之作用角小於從動輪之作用角 (D) 作用角的大小與兩輪之壓力角成反比
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- 針對統整課程而言,下列何者課程的統整程度最高?(A)科際融合式的統整(B)跨學科式的統整(C)超學科式的統整(D)相關課程的統整。
- 「台灣青年與美國華裔青年在人格特質與思考方式上的差異」上述研究係以下列何者做為標準變項?(中師初教代課)(A)人格特質 (B)思考方式(C)人格特質與思考方式 (D)文化背景
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- 下列何者不屬於九年一貫課程綱要所指的「六大議題」?(A)環境教育 (B)生命教育 (C)人權教育 (D)兩性教育。
- 就考量學校的評鑑而言,何者最為優先?(A)評鑑目的 (B)評鑑的實用性 (C)評鑑策略 (D)評鑑標準
- 今有兩平行軸,已知其中心距離為90公分,兩軸上各裝一圓柱形摩擦輪,欲藉外切滾動接觸方式傳達動力若主動軸轉速為每分鐘60轉,從動軸之轉速為每分鐘120轉,試求主動輪的直徑為 (A) 0公尺
- 欲使摩擦輪傳動馬力增加,較可行且無不良副作用的方法是 (A) 增加接觸正壓力 (B) 增快轉速 (C) 增大直徑 (D) 增加輪面之摩擦係數
- 兩相同橢圓,被用來傳遞平行軸間的運動,兩軸心位於焦點上,且軸心距離等於長軸長度,若最大角速比為4,則最小角速比為 (A) 1 (B) 0.4 (C) 0.25 (D) 4
- 下列哪一個問題是課程社會學最關注的問題?(A)學校課程是否達到預期的目標(B)學校課程是否滿足學生的需求(C)學校課程傳遞的是誰的知識(D)學校課程如何激發學生的興趣
- 「教師是課程執行者,只要擬訂完善的課程計畫,就能改進課程品質」。這樣的說法偏向何種課程實施觀點?(A)實踐觀 (B)相互調適觀 (C)落實觀 (D)忠實觀
- 學生小組-成就共享(STAD)、小組-遊戲-競賽(TGT)及拼圖法歸屬於下列哪種方式教學(A)合作學習(B)討論教學(C)分組學習(D)團體教學(E)建構式學習。
- 一摩擦輪直徑為750mm,轉速為400rπm,傳動馬力為14KW,若接觸處之摩擦係數為0.2,則兩摩擦輪間所需之正壓力為 (A) 200N (B) 350N (C) 800N (D) 10
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- 兩齒輪之作用角與其 (A) 節圓直徑成正比 (B) 節圓直徑成反比 (C) 徑節成正比 (D) 徑節成反比
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- 下列何者是學校內部評鑑的優點?(A)評鑑的結果較為公正客觀 (B)對學校脈絡較能有深入的瞭解 (C)評鑑結果較能作為經費分配的依據(D)比較不易引起學校之間的競爭
- 新修訂的特教法規,將ADHD歸類為??(A)學習障礙(B)情緒行為障礙 (C)其他顯著障礙(D)發展遲緩。
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- 兩漸開線齒輪互相嚙合傳動,當主動輪的齒頂與從動輪之那一部分接觸時便發生干涉現象 (A) 齒冠圓與節圓間之部位 (B) 基圓與齒根圓間之部位 (C) 節圓與基圓間之部位 (D) 齒冠圓與基圓間之