問題詳情
16.劉校長想使學校的文化環境比較輕鬆、友善、溫馨而舒適，他經營學校的理念是以 學生為中心的哲學，強調對學生的養護職責並滿足學生的需求，以促進學生成長與 社會適應。劉校長的理念符合下列何種學校文化類型？
(A)正式學校文化
(B)溫室學校文化
(C)福利者學校文化
(D)求生者學校文化
(A)正式學校文化
(B)溫室學校文化
(C)福利者學校文化
(D)求生者學校文化
參考答案
答案：C
難度：適中0.54909
統計：A(194),B(1460),C(2142),D(105),E(0)
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- 下列哪個選項屬於外在動機，且使用時對內在動機的負面影響可能會最小？(A)學生對工作很有興趣(B)使用學生非常喜愛的增強物(C)一開始就告知學生會得到什麼增強物(D)給予學生非物質性的獎賞，例如口頭
- 學校每年會舉辦畢業典禮。這個做法屬於下列哪種文化？(A)教師文化(B)物質文化(C)制度文化(D)學生文化
- 學生根據過去的成敗經驗，評估自己在接受新任務時，可以更加努力面臨挑戰。這較屬於班度拉(A. Bandura)所提出的下列何種概念？(A)自我增強(B)自我效能(C)自我要求(D)自我參照效應
- 小玲國語期末考成績為85分，在該校六年級200名同學中的百分等級是15。有關 小玲成績表現的敘述，下列何者正確？(A)是該校六年級同學的前85名(B)贏過該校六年級同學85%的人(C)贏過該校六年
- ⑵請推導當 σ u = 0 ，政府應該採取控制利率抑或貨幣數量的貨幣政策？（8 分）
- ⑶請推導當 σ v = 0 ，政府又應該採取那一種貨幣政策？（7 分）
- 四、雜種優勢得以實際利用之作物必須具備那些條件？並說明雜種優勢種子獲得之步驟。（20 分）
- ⑶ polygene
- 三、組織與器官培養全部過程可劃分為那四個階段？試分別說明各階段之主要培養目的。（20 分）
- 二、試述影響種子發芽之內在條件與外在條件。（20 分）
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- 「能正確比較十萬以內兩數的大小」，此較屬於蓋聶(R.Gagné)主張的哪一類學習結果？(A)心智技能(B)動作技能(C)語文訊息(D)認知策略
- 在遇到數學圓柱體體積計算時，松平忘記了當年熟悉使用的公式，因為他已經多年沒有使用這個公式。松平忘記此數學公式最可能是由下列何種原因所造成的？(A)訊息壓抑(B)訊息未曾儲存(C)訊息記憶痕跡消退(
- 身為教師，下列教學信念何者最為合理？(A)我自己不能犯任何錯誤(B)我在教學上必須跟其他老師競爭(C)學生問的問題，我都要無所不知(D)我應該對學生學習成就負起責任
- 依據帕森思(T. Parsons)的看法，傳統教師主張完整人格的教育；現代教師重視選擇功能，要學生能學以致用。這屬於下列何種對比模式？(A)成就對歸因(B)廣布性對專門性(C)普遍性對獨特性(
- 江老師是五年級的社會學習領域科任老師，發現班上的學生普遍有「記不起來」的學習困擾。為此，江老師到圖書館參閱了一本書，並根據書的內容教導學生在研讀社會學習領域課本時，使用「畫重點」、「用自己的話說
- 三、證明：為二項係數。（20 分）
- 國小低年級的「生活課程」較屬於何種課程組織型態？(A)融合課程(B)相關課程(C)經驗課程(D)核心課程
- 數學老師發現，當他要求學生做練習時，同學們都提不勁來寫，於是他告訴全班同學說：「如果你們能在下課前10分鐘寫完練習題，我就讓你們提早下課，無論是去打球或是看小說都可以。」下列哪一個概念較能說明老師
- 把課程編列成容易教、容易測量的目標，以測驗學生的成就和教師的表現，使得教師逐步面臨喪失技能(de-skill)的情境，對於如何教學與教學內容不再具有控制權。這是哪一種組織管理思想對教師自主所帶來
- 臺灣過去在九年級時舉行基測，現在則是會考。基測強調在升學上的運用；會考則是強調學力監測機制。會考分成不同等級，精熟、基礎、待加強；基測則是根據全體學生的表現，劃分成不同的百分等級。下列敘述何者正確
- 教師認為「傳道、授業、解惑」的教學工作不是價值中立的，並從而分析其中存有的意識型態。此一教育觀點較屬於下列何種理論？(A)目標決定論(B)社會適應說(C)兒童中心說(D)批判教育學
- 「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，希望學生能產生創新的想法。這樣的理念比較接近卡泰爾(R. Cattel
- ⑵ clone
- 老師聽完小穎彈琴後，對她說：「妳的琴藝進步不少，應該花了很多時間練習。」 此較屬於哪一種稱讚的方式？(A)鑑賞式稱讚(B)評價式稱讚(C)三明治效應稱讚(D)迂迴溝通術稱讚
- 近年來，教師的教學觀由「教師教什麼」轉變為「學生學什麼」。此一轉變最接近下列何種理念？(A)教師是教學的決定者，而學生是學習者(B)教師先確定教學目標，再關心教學內容(C)教師先了解教學內容，再
- 下列是新欣國小課程發展委員會四位委員對於課程評鑑的看法，何者最適切？(A)課程評鑑是在評定老師的教學能力(B)課程評鑑是某一單元教學結束後的評量(C)現在的課程都是教育部規定的，都由中央來主導評
- 有關討論教學法的敘述，下列何者最適切？(A)無法達到情意的目標(B)學生的先備知識不重要(C)教師應對討論內容做歸納(D)教師不宜介入學生的討論
- 下列何者較屬於學習「負遷移」(negative transfer)的現象？(A)學生無論用各種方法，都學不會小數的借位減法(B)學生根據其對整數的認識：三位數比二位數大，因此判定「5 <
- 小明常對數學老師說：「我長大後要到市場幫媽媽賣菜，學會加減乘除就夠了，幹嘛學三角函數、開根號、實數虛數那些東西。」小明的觀念較接近下列哪一種學說？(A)理性主義(B)精粹主義(C)自然主義(D)
- 1 一名男子在戶外發生意外受傷，造成一個帶有泥土，碎屑的傷口，後來出現先發寒熱，牙關噤急，身如角弓反張之狀，口吐涎沫，四肢抽搐，不省人事。請問其診斷為何？ 1(A)烏白癩 (B)破傷風 (C)
- 小明上學一段時間後，學習到一些社會規範，並轉變態度。這種轉變屬於結構功能主義的哪個概念？(A)社會化(B)文化資本(C)機械連帶(D)有機連帶
- ⑷ gene pool
- 有關問題導向學習(Problem-Based Learning)的敘述，下列何者最不適切？(A)學習者必須負起學習的責任(B)重視原理原則的講述與練習(C)重視小組團隊合作以解決問題(D)教學過程
- 下列何者是以情境認知學習理論為基礎而發展出來的？(A)認知學徒制(B)後設認知教學法(C)同儕導生教學制(D)價值澄清教學法
- 四、邏輯電路分別如下圖 a 與 b 所示，請在試卷上畫如下表格填寫輸入電壓（A，B）與輸出電壓（Q）的關係。（20 分）