16. 在重理解的課程設計(Understanding by Design)中，逆向設計的三個階段為何？
(A)決定可接受的學習結果確認期望的學習結果設計學習經驗及教學活動。
(B)確認期望的學習結果決定可接受的學習結果設計學習經驗及教學活動。
(C)設計學習經驗及教學活動確認期望的學習結果決定可接受的學習結果。
(D)設計學習經驗及教學活動決定可接受的學習結果確認期望的學習結果 。