問題詳情
依據「教育基本法」之規定,中央政府應嚴加監督各直轄市、縣市政府教育局,推展地方教育事務。
(A) O
(B) X
(A) O
(B) X
參考答案
答案:B
難度:適中0.51406
統計:A(2196),B(2340),C(10),D(6),E(0) #
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- 45 民眾至戶政事務所申請戶籍謄本,須視申請份數繳交一定的金額,此所繳納的費用為:(A)使用規費 (B)行政規費 (C)受益性規費 (D)補償性規費
- 要保人對於同一保險利益,同一保險事故,同一保險期間與數保險人訂立一個保險契約之行為,稱為:(A) 複保險(B) 共同保險(C) 再保險(D) 專屬保險
- 人壽保險要保人之權利,下列敘述何者不正確?(A) 辦理保單質押借款(B) 辦理變更展期保險、繳清保險(C) 解約領回解約金(D) 提出委付之權利
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- 保險代位原則為下列何種原則的引申原則?(A) 保險利益原則(B) 最大誠信原則(C) 主力近因原則(D) 損害補償原則
- 九年國民義務教育的實施是在民國幾年:(A)55(B)56 (C)57 (D)58。
- 就經濟觀點而言,危險、補償、協力(結合)、保險費及經濟制度為構成保險的五大要素,其中何者為保險之對象?(A) 危險(B) 補償(C) 協力(D) 保險費
- 主力近因原則為保險人決定賠償責任之重要依據,此種近因係指下列何種原因而言?(A) 導致損失的第一個原因(B) 導致損失的最主要、最有效力的原因(C) 在時間上與損失最為接近的原因(D) 導致損失
- 政治危險或受到市場因素所致之損失通常屬於「不可保危險」,其主要原因為:(A) 損失可以預期,不符合保險原則(B) 過去損失經驗不佳,保險人不願承保(C) 損失程度無法明確預測,無法產生合理適當保
- 兒童已經發展出具「守恆」與「去集中化」思考的能力,皮亞傑認為已經達到那一期的認知發展:(A)感覺動作期(B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期。
- 提出學習來自於刺激與反應聯結,只要觀察什麼樣的刺激產生什麼樣的反應,就可以建立學習法則的學派是:(A)認知學派(B)行為學派 (C)人本心理學派 (D)精神分析心理學派。
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- 人壽保險契約原則上較不適用下列何種原則?(A) 保險利益原則(B) 最大誠信原則(C) 損害補償原則(D) 主力近因原則
- 我國保險法規定,由第三人訂立之死亡保險契約,未經被保險人書面同意,並約定保險金額者,其契約效力為何?(A) 無效(B) 終止(C) 解除(D) 失其效力
- 主張學習不一定要來自經驗,有時候也可透過觀察別人行為的後果而產生學習的學者是:(A)愛瑞克森(Erikson)(B)班度拉(Bandura) (C)馬斯洛(Maslow) (D)羅傑斯(Rog
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- 一般而言,危險係指「損失」發生的「不確定性」。保險係藉由損失分擔原理將損失由參加保險團體多數人共同分擔;至於不確定性,保險則是藉由下列何種方法之運用,予以降低或排除不確定性?(A) 平均律(B)
- 保險契約係由要保人負支付保費之債務,保險人負賠償財物之債務,兩者居於對價、互負給付之義務。由於契約當事人雙方互負對價關係之債務,其應屬於下列何種契約性質?(A) 有償契約(B) 附合契約(C)
- 由學校本身對學生之學習內容或活動所進行的設計、實施和評鑑,稱之為(A)精實課程 (B)學校本位課程 (C)正式課程 (D)潛在課程。
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- 下列項目中,那些為保單條款中設定自負額之目的? (1)促使降低費率(2)減少道德危險之發生(3)加強被保險人之警覺性(4)減輕被保險人遭受損失分擔條款之懲罰(A) (1)(2)(3)(B) (1
- 下列何者屬於控制型之危險管理方法? (1)危險自留(2)損失抑減(3)損失預防(4)危險迴避(A) (2)(3)(4)(B) (1)(3)(4)(C) (1)(2)(3)(D) (1)(2)(4
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