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• 對於學習動機低的智能障礙學生學習掃地、穿衣等多步驟的任務，下列哪一種方法比較有效？(A)系統減敏法 (B)積極增強法 (C)順序連鎖反應 (D)倒序連鎖反應
• 臺北市 100 學年度一般國中身心障礙學生數最多的類別，下列哪一個是正確的？(A)智能障礙、學習障礙、自閉症 (B)學習障礙、智能障礙、自閉症(C)智能障礙、學習障礙、情緒行為障礙 (D)學習障礙、智
• 因應臺北市的環境，特殊班教師自編教材讓學生學習搭捷運和公車，這種課程是哪一種？(A)功能課程 (B)發展課程 (C)轉銜課程 (D)生態課程
• 《禮記˙學記 》：「凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。」文中「嚴師為難」意謂：(A)教學嚴格的老師極難聘請(B)教學嚴格老師皆不受歡迎(C)世人恥於相師，故老師難為(D)尊敬老
• 「春天一走過／風軟軟的／春天一走過／楊柳綠了／春天一走過／大地的花朵／是她美麗的□□」其中空格部分應填入哪一個語詞較恰當？(A)照片(B)輕語(C)回憶(D)腳印
• 晨昏定省，下列哪個選項符合其義？ (A)反躬求己 (B)執人子之禮 (C)朝夕相對 (D)早晚必定反省
• 理情治療認為駁斥的歷程有三個要素，下列何者為真？(A)偵測、對話、外化(B)偵測、辯論、例外(C)偵測、辯論、分辨(D)偵測、辯論、對話。
• 下列人名與稱號不符合的是哪一項？(A)陶潛：古今隱逸詩人之宗 (B)杜甫：詩史(C)李賀：詩佛 (D)陸游：愛國詩人
• 南亞季風氣候區和東亞季風氣候區相較之下，其氣候最大的差別是南亞季風氣候區：(A)夏季風比冬季風強勁(B)冬夏溫差較大(C)年中雨量分布較均勻(D)冬季鋒面通過較頻繁。
• 某個人的自動化想法認為：「老師沒有跟我打招呼，一定是我的表現很差。」請問其認知扭曲屬於下列何項？(A)擴大化(B)個人化(C)誇張化(D)過度概括。

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• 小文為重度智能障礙學生，他在與人溝通時，對別人所表達的語意理解力差，同時亦不喜歡與人有身體上的接觸。下列哪一種教學提示策略較適合小文？(A)示範 (B)口語提示 (C)身體協助 (D)環境誘發
• 「庭下陳瓜果，雲端望彩車，爭如郝隆子，□□□□□」其中空格應填入：(A)只曬腹中書 (B)舞愛月留人(C)醉看風落帽 (D)開軒納晚涼
• 下列哪一個選項的說明是正確的？(A)書信中稱呼對方時，常用較小字體偏右書寫，以示尊敬。(B)書信末自稱應和前面稱謂相配合，字體縮小偏右側書寫。(C)寫給伯父的書信，提稱語可用「惠鑑」或「雅鑑」。
• 下列哪一種的作法是屬於調整學習管道的課程調整方式？(A)利用分組學習讓學生有較多的練習機會(B)利用原來學科內容加強學生在基礎學業技巧的學習(C)利用有聲圖書或報讀協助學生閱讀學習(D)在原來主題和內
• 下列哪一個不是民 98 年特殊教育法對於特殊教育與相關服務之設置所規定之原則？(A)適性化 (B)個別化 (C)融合 (D) 效能
• 有關聽覺障礙的敘述，下列何者錯誤？(A)特教法及衛生署定義的聽覺障礙均為優耳聽力損失達 25 分貝以上者(B)「聾」一般是指聽力損失在 90 分貝以上(C)六歲以前失聰的較難發展自然語言溝通能力，而聽
• 下列哪一項教學目標較適合重度障礙學生的學習？(A)會背誦唐詩 (B)會做時間的換算(C)會做加減乘除四則運算 (D)會閱讀食品包裝上的說明
• 各項教學策略中，下列何者對於幫助學生學會概念比較沒有直接效果？(A)刪除教材中複雜的內容，以降低學生的認知負荷(B)讓教材特徵明顯化，使學生不受其他無關的訊息干擾(C)將教材與學生熟悉的脈絡知識連結，
• 下列有關先秦諸子文章特色的描述，何者最為正確？(A)孟子的文章質樸嚴肅 (B)墨子的文章氣勢磅礡(C)莊子的文章汪洋恣肆 (D)荀子的文章辭采豔麗
• 下列對於腦性痲痺患者的描述，那一項是不正確的？ (A) 肢體障礙人口中，大多數是此類痙攣型患者 (B) 在目前肢體障礙患者中，此類患者的數量約與小兒麻痺患者數相同 (C) 未必伴隨智能發展遲緩 (D)
• 下列何者不是環保專家所謂的綠色消費的 5R？(A)Resource (B)Reevaluate (C)Rescue (D)Reduce
• 下列成語，何者有錯別字？(A)移樽就教 (B)前倨後恭(C)迫不及待 (D)嚴刑竣法
• 「青青河畔草，綿綿思遠道。遠道不可思，夙昔夢見之。」這四句詩使用了哪些修辭方法？(A)疊字、排比、頂真、映襯(B)疊字、雙關、對偶、頂真(C)疊字、雙關、頂真、映襯(D)排比、頂真、對偶、疊字
• 下列哪一種學習障礙亞型在臺北市國中學習障礙為最多數？(A)讀寫障礙 (B)數學障礙 (C)閱讀障礙 (D)非語文學障
• 學校對於身心障礙學生的鑑定工作，依據特殊教育法規定，下列哪一項是正確的？(A)家長同意鑑定之後，應接受鑑定結果不能有異議(B)學校應該主動發掘學生特殊需求，經家長同意轉介鑑定(C)學校應等待家長主動要
• 下列哪一個不是自我管理的策略？(A)寫字時用口訣引導自己書寫 (B)固定時間去找老師蓋章算點數(C)記錄每天寫作業的時間和速度 (D)用 BB 聲音提醒自己不要分心
• 四部混聲合唱時，一般用到的聲部為何？(A)Soprano、Alto、Tenor、Bass (B)Mezzo soprano、Alto、Tenor、Bass(C)Soprano、Mezzo sop
• 94「角色扮演」的教學程序，以下何者正確？ (A)團體暖身→佈置情境→挑選參與者 (B)佈置情境→挑選參與者→團體暖身 (C)團體暖身→挑選參與者→佈置情境 (D)挑選參與者→佈置情境→團體暖身
• 巴納德(C. I. Barnard) 對於倡導與關懷和效果(effectiveness)與效率(efficiency)的詮釋，下列何者正確？(A)效果是組織目標之達成，為關懷層面(B)效率是組織目標之
• 小奇是就讀於普通班智力正常的全盲生，何老師每次前往巡迴輔導時，都會以點字或聲音呈現普通班的教材。下列哪一項是何老師所採用的教材調整方式？(A)變更 (B)複製 (C)替代 (D)省略
• 下列對智能障礙學童的注意力問題之推論，何者較為錯誤？ (A)有些研究指出，與腦神經纖維之髓鞘化數目多寡有關。(B)有些研究指出，和處理訊息時長時間所造成的疲勞有關。(C)有些研究指出，和其短期記憶能力
• 下列何組成語的辭意「相反」？(A)「盈科後進」與「按部就班」(B)「厲民自養」與「率獸食人」(C)「鼎鑊如飴」與「視死如歸」(D)「為淵敺魚」與「近悅遠來」
• 幕僚處理公務，表達意見，以供上級瞭解案情，並作抉擇的依據時，使用何種公文？(A)令 (B) 函 (C)簽 (D)書函
• 下列哪一種策略主要建立班級秩序和引導學生進入學習狀況，讓教學更有效？(A)提供實物示範 (B)提供視覺進度表(C)學習目標步驟化 (D)提供差異性作業單
• 臺北市國中身心障礙學生的教育安置，下列哪一個最融合？(A)蘭亭書苑 (B)文山特殊學校(C)資源班間接服務 (D)資源班直接服務