問題詳情
457..通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是
(A)智力技能
(B)知识迁移
(C)智力
(D)思维程序
(A)智力技能
(B)知识迁移
(C)智力
(D)思维程序
參考答案
答案：A
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 合作是实现课堂管理促进功能的 (A)必要条件 (B)辅助条件 (C)重要表现 (D)主要过程
- 50.研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的 (A)主要因素 (B)辅助因素 (C)外部互动因素 (D)环境因素
- 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 (A)斯金纳 (B)布鲁纳 (C)奥苏伯尔 (D)桑代克
- 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和 (A)长时记忆 (B)内隐记忆 (C)操作记忆 (D)形式记忆
- 吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的 (A)人际关系 (B)对立统一关系 (C)心理互动过程 (D)人与人的矛盾
- 50.人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和 (A)行动对抗 (B)不团结、不信任 (C)拉帮结伙 (D)互相为难
- 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是 (A)苏联心理学家 (B)美国心理学家 (C)俄国生理学家和心理学家 (D)英国医生
- 人际关系的形成与变化，取决于交往双方 (A)修养和处世方法 (B)身份和地位 (C)交往方式与方法 (D)需要满足的程度
- 50.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和 (A)态度一致 (B)行动一致 (C)观点趋同 (D)相互理解与扶持
- 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的 (A)能力 (B)技能 (C)兴趣 (D)刺激—反应联结
內容推薦
- 由于外部诱因引起的学习动机称作 (A)外部学习动机 (B)诱因性学习动机 (C)强化性动机 (D)激励性学习动机
- 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会 (A)提高学习和工作效率 (B)养成竞争意识 (C)导致教师管理公正
- 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常 (A)课堂约定 (B)课堂行为准则 (C)课堂纪律 (D)课堂行为
- 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 (A)复杂方案 (B)学习计划 (C)可行方案 (D)思维程序
- 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为 (A)近景的直接动性机 (B)兴趣性动机 (C)情趣动机 (D)直接性动机
- 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对 (A)另一种学习的影响 (B)对活动的影响 (C)对记忆的促进 (D)对智力的影响
- 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的 (A)积极价值 (B)创造性功能 (C)内在价值和创造性 (D)真正目的
- 短时记忆的容量 (A)较大 (B)没有限制 (C)非常之小 (D)为7土2个组块
- 对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚 (A)也是不行的 (B)也是违法的 (C)也是不必要的 (D)是必要的
- 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作 (A)远景的间接性动机 (B)社会性动机 (C)间接性动机 (D)志向性动机
- 50.课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的 (A)教学风格 (B)组织教学方法 (C)气氛区 (D)教学氛围
- 下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的： (A)形式训练迁移说 (B)同化学习迁移说 (C)经验类化迁移说 (D)认知结构迁移说
- 所谓的及时复习，应该是指 (A)在学习结束立刻复习 (B)复习越早越好 (C)在大面积遗忘开始之前复习 (D)当天复习
- 学习策略一般包括认知策略、元认知策略和 (A)记忆策略 (B)资源管理策略 (C)思维策略 (D)学习方法
- 由于个体的内在的需要引起的动机称作 (A)外部学习动机 (B)需要学习动机 (C)内部学习动机 (D)隐蔽性学习动机
- 50.人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和 (A)暗示影响系统 (B)非语言符号系统 (C)文字符号系统 (D)情感感染
- 知识是个体通过与环境相互作用后获得的 (A)感受与体验 (B)前人经验 (C)记忆的内容 (D)信息及其组织
- 分配学生座位时，教师最值得关心的是 (A)对课堂纪律的影响 (B)学生听课效果 (C)后进生的感受 (D)人际关系的影响
- 编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科 (A)随机安排 (B)分类安排 (C)集中安排 (D)交错安排
- 50.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和 (A)不成文的非正式规范 (B)和口头的规范 (C)潜意识遵循的规范 (D)不成文的被动规范
- 50.人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或 (A)感情关系 (B)心理距离 (C)友谊关系 (D)互助关系
- 下列有關信賴保護原則之敘述，何者錯誤？(A)人民主張信賴保護之要件不包含「信賴表現」(B)行政機關給予人民信賴保護之方法包含「信賴利益之損失補償」(C)人民主張信賴保護之要件包含「信賴值得保護」(
- 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的 (A)监控与管理 (B)准则与控制 (C)限制性影响 (D)限制与规范
- 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和 (A)教室的布置 (B)教师的行为表现 (C)学生的学习方式 (D)学生座位的分配
- 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致 (A)兴趣形成 (B)自发复习 (C)过度学习 (D)疲劳和厌烦