問題詳情
幼兒早上來幼兒園，看見老鼠死在教室，乃說：「老鼠不知道自己家在哪裡，跑得太累了，所以就睡覺了。」此幼兒有何種認知發展的特徵？
(A)有分類能力
(B)物體恆存
(C)直接推理
(D)具保留能力。
(A)有分類能力
(B)物體恆存
(C)直接推理
(D)具保留能力。
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.951626
統計：A(2),B(107),C(2400),D(13),E(0) #
個人：尚未作答書單：情緒調節策略、嬰幼兒愛人的發展過程、1-9幼兒保留概念
內容推薦
- 小明有離家出走與持續性逃學的行為，依Quay (1979)對情緒行為障礙的分類，小明應該屬於那一種類型？(A)焦慮─退縮型(B)不成熟型(C)社會化攻擊型(D)操行異常型
- 最能激發幼兒創造力的活動是 (A)討論 (B)烹飪 (C)戲劇 (D)種植和飼養。
- 下列何者不是無障礙環境所強調的？(A)可近(B)可進(C)可用(D)可達
- 阿基米德(Archimedes)在浴室洗澡時，忽然頓悟發現「浮力原理」，此屬於創造思考的哪一期？ (A)準備期 (B)醞釀期 (C)豁朗期 (D)驗証期。
- 語言學習時會考量選用核心詞彙(core vocabulary)為學習內容，但下列何者不是核心詞彙的特性？(A)詞彙量少(B)使用頻率高(C)跨說話主題和情境(D)大部分是名詞或動詞
- 身體病弱者可能會有下列那些特徵？(1)長期多病而經常缺課或長期連續缺課(2)異常肥胖、瘦弱或發育不良(3)身體常顯得虛弱無力，容易昏倒(4)不易理解團體遊戲的規則(A)123(B)234(C)124(
- 下列文句，何者沒有錯別字？(A)我常想象自己是一隻在天空自由遨翔的小鳥(B)他審慎的工作態度，深獲上司器重(C)會場上，大家握手寒喧，氣氛熱絡(D)凡事務必考慮周詳，避免以偏蓋全
- 下列敘述何者有誤？(A)融合教育與回歸主流均以身障學生的社交技能做考量(B)並非所有特教教師均支持「融合教育」(C)實際上並非所有身心障礙學生都適合「完全融合」(D)美國文獻指出，情緒行為障礙學生在「
- 「爸爸，月亮為什麼一直跟著我」，三歲的沛沛好奇的問著。這是幼兒時期的哪一種特徵？ (A)好問 (B)不可逆性 (C)萬物有靈 (D)自我中心。
- 老師決定當小明沒有表現尖叫行為，即給學生從事喜愛的畫畫，請問老師應用何種增強策略：(A)differential reinforcement of incompatible behavior(D
內容推薦
- 下列敘述，何者為非：關於語言發展 (A)男童優於女童 (B)智力高者優於一般幼兒 (C)家庭社經地位高者優於社經地位低者 (D)兄弟姊妹年齡相近者優於年齡相距遠者。
- 生態評量分為五個主要階段，這五階段的內容為何？(A)領域、次領域、次要環境、活動、技能(B)個人、家庭、親屬、學校、社區(C)領域、主要環境、次要環境、活動、技能(D)家庭、跨場所、社交活動、個別化、
- 下列何者不符合多元評量的意義？(A)在評量目的上，由側重認知的評量到兼重情意的評量(B)在鑑定標準上由多元指標的採用到運用單一截斷標準(C)在鑑定歷程上，由量化資料的運用到質化資料的蒐集(D)在鑑定的
- 小芬情緒穩定，自動自發，願與人合作，學習態度良好，請問其可能在何種教養態度下成長？ (A)保護式 (B)敵對式 (C)冷漠式 (D)民主式。
- 有關支持性就業服務模式之敘述，下列那一項是不正確的？(A)重視職場密集訓練(B)強調職前準備度(C)增進和一般人互動的機會(D)重視長期追蹤個案就業狀況
- 三歲的華華與媽媽散步時告訴媽媽，月亮也在陪他們散步，月亮是他的好朋友，此為何概念的表現？ (A)萬物有靈觀 (B)投射作用 (C)退化性行為 (D)內化作用。
- 為避免重度智能障礙學生「類化學習」困難，課程設計時應強調下列何者？(A)重覆練習(B)真實情境的教學(C)教學與評量相結合，以改進課程(D)重視轉銜計畫（ ）有關智能
- 下列何者是美國94-142 公法中辦理身心障礙適性教育的重要規範？(A)IEP(B)IWRP(C)ITP(D)IFSP
- 「纖雲弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。」此一描繪節慶的景象，下列何者正確？(A)元宵(B)除夕(C)七夕(D)中秋
- 在特教學校就讀的志明在校時都能用湯匙自己吃飯，但回到家裡卻什麼也不會做。下列那一項是該班老師在教志明時應加強的重點？(A)學習類化(B)學習維持(C)使用增強物(D)增加精熟度
- 在智力的結構上，基爾福提倡 (A)二因說 (B)多因說 (C)群因說 (D)智力結構論。
- 有關智能障礙學生鑑定下列敘述何者為非？(A)先實施團體智力測驗再進行個別智力測驗(B)在學前階段很難區分智能障礙與學習障礙的差別(C)在學習障礙鑑定中可能發現智能障礙學生(D)當智力測驗低於二個標準差
- 當 A 物品供給增加使得 B 物品需求降低，表示 A 物品與 B 物品為：(A)替代品 (B)互補品 (C)正常財 (D)劣等財
- 唐氏症係因染色體異常引起，請問是第幾對染色體出現三體畸形的問題？(A)第21 對染色體異常出現三個染色體(B)第22 對染色體異常出現三個染色體(C)第20 對染色體異常出現三個染色體(D)第23 對
- 在教導智能障礙學生時，教師運用重複及過度學習策略，主要是針對智能障礙學生下列何種學習特質？(A)注意力缺陷(B)類化能力較差(C)記憶力缺陷(D)預期失敗的心理
- 我國政府實施的農產品保證價格收購制度，常造成預期心理和市場供給過剩，因為這時候它是一種有效的：(A)數量上限（quantity ceiling） (B)數量下限（quantity floor）(C)
- 下列何者為單字句期(一歲～一歲半)幼兒語言發展的特徵？ (A)以物的聲音代表其名稱 (B)喜歡發問 (C)學習使用代名詞 (D)電報語言。
- 適應體育主要針對的對象下列何者為是？(A)普通學生(B)身心障礙學（失能）學生(C)資賦優異學生(D)以上皆是
- 假設 X 財貨為完全競爭市場，則當政府對 X 財貨的需求者課徵從量貨物稅時，在下列何種情況下，消費者將負擔較高比例的租稅？(A)需求彈性較小時 (B)供給彈性較小時(C)所得彈性較小時 (D)所得
- 下列何種能力是四歲幼兒所具備的？ (A)將相同形狀的物體配對在一起 (B)分辨方向 (C)看清物體的三度空間 (D)分清楚左右邊。
- 假設消費者的所得不變，縱軸上的商品價格上漲會造成預算線：(A)平行內移 (B)平行外移(C)縱軸截距不變，預算線旋轉外移 (D)橫軸截距不變，預算線旋轉內移
- .下列對於場獨立型與場依賴型認知風格的敘述何者正確？(A) 前者對同學接納有較強的需求 (B) 後者對社會科學有較大的興趣(C) 前者較喜歡從事與人有關的工作 (D) 後者個人特質較偏向理性
- 若某產品的需求線為Ｑ＝１００－２Ｐ，供給線為Ｑ＝４０＋Ｐ，則消費者剩餘為：(A)300 (B)600 (C)900 (D)1200
- 某商品的邊際效用處於遞減階段時，則該商品的總效用會處於何種狀態？(A)必定是遞增 (B)必定是遞減(C)維持不變 (D)可能遞增，也可能遞減
- 若一項生產要素的供給是完全無彈性的，表示：(A)該要素的供給數量固定(B)該要素的供給線為水平線(C)無論價格高低皆可無限供應該要素(D)一旦價格降低，該要素的供給量將成為 0