問題詳情
76. 老師們常用的合作學習法，其小組組成方式特徵為何？
(A) 同質分組
(B) 異質分組
(C) 隨機分組
(D) 隨機同質分組。
(A) 同質分組
(B) 異質分組
(C) 隨機分組
(D) 隨機同質分組。
參考答案
無參考答案
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- 下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果？(A) 前者抑制行為、後者增強行為 (B) 二者均在增強行為(C) 前者增強行為、後者抑制行為 (D) 二者均在抑制行為。
- 國小三年級的小芳被診斷為學習障礙，主要為書寫困難，識字能力相當三年級，下列哪一選項是教師教學需優先考量的重點？甲、訓練仿寫文章以提升閱讀理解能力乙、先加強識字的學習以增加識字量丙、加強字彙的部
- 對於增加學習障礙學生口語表達能力的訓練，「為什麼你喜歡看海綿寶寶？」和「你有沒有看過寶可夢？」兩個問句相比，為何前者是較好的問句？(A)因為前者的字數較多(B)因為前者是孩子較熟悉的題材(C)
- 下列哪一選項符合功能性課程所訂立的學習目標？甲、能在沒有紅綠燈的地方能夠安全過馬路 乙、能說出圖卡上食物的名稱 丙、能用計算機計算四則運算的問題丁、能用剪刀剪開食物包裝(A)甲乙 (B)乙丁
- 下列各圖是日本氣象廳發布四種動植物在 1971～2000 年的平均觀測時間圖。請問四種動植物：樹鶯、楓葉、螢火蟲、櫻花適合的觀測時間配對，依序是 (A)丙乙丁甲 (B)乙甲丙丁 (C)乙丙丁
- 有一位老師只要看到班上學生幫助他人時，就立即給予讚美，結果發現班上學生越來越喜歡幫助他人了，請問此反映了何種學習原理？(A) 行為學習之刺激取代 (B) 人本學習之刺激取代 (C) 認知學習之
- 下列有關活動課程的敘述，哪一個較不正確？(A)以問題解決為主要的教學方法(B)以學科知識的學習為課程主要內容(C)以學生的能力興趣為主要核心(D)以師生合作計畫的觀點出發。
- 100.下列哪一項目與「思覺失調症」無關？(A)精神分裂症 (B)焦慮疾患 (C)妄念 (D)藥物治療
- 依據我國特教法，「學習障礙」與「情緒行為障礙」之鑑定標準相同者有哪些﹖(甲)皆需要確認一般教育無效而需要特殊教育 (乙)皆需要確認有明顯的學習成效問題(丙)皆需要確認有明顯的學校適應困難 (丁)
- 下列何者是資優教育充實制(enrichment)中的策略或方法？(A)提早入學 (B)學科跳級 (C)縮短學程 (D)獨立研究
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- 「德之不脩，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。」請問這句話中的「吾」是哪位教育家的自稱呢？(A) 老子 (B) 孔子 (C) 孟子 (D) 荀子。
- 有關學前特殊幼兒的鑑定，下列敘述何者較為適切？(A)特殊幼兒申請延緩入學，其身心發展是否嚴重遲滯為鑑輔會評估的重點(B)有身心障礙證明/手冊，就可以直接鑑定為發展遲緩(C)家長若提出輔導規劃，
- 小倉是發展遲緩幼兒，媽媽教他認識自己的身體，幫他洗澡的時候利用浴室的大鏡子，一邊洗一邊說出該部位的名稱，這種教學方法屬於下列何種教學法？(A)結構化教學 (B)情境教學 (C)直接教學 (D)
- 「萬物皆為善，一經人手變成惡。」這是哪一位學者的教育主張？(A) 艾波(M. W. Apple) (B) 皮德思(R. S. Peters) (C) 哈伯瑪斯(J. Habermas) (D)
- 內隱反社會行為包括：(A)過動 (B)欺凌/霸凌 (C)操控他人 (D)衝動。
- 小英是一位重度手部靈巧度困難學生，下列哪一選項可讓教師在規劃學習環境時給予幫助？甲、學習使用遙控設備以控制個人的環境乙、利用手杖偵測行動中的障礙物丙、行動時利用視覺輔具丁、使用輔具以眨眼方式控
- 「經濟上弱勢的兒童在很小的階段，就受到一個耽溺於成功和財富的文化所創造出的社會，將其調教成注定失敗的，注定永遠處在一個貧窮的惡性循環之中。」這是哪一位教育學者在其擔任小學教師的《校園生活》札記
- 下列哪一項教學方法應以身心障礙學生先備經驗為基礎，並強調透過師生與同儕對話的過程進行教學？(A)編序教學法 (B)結構教學法 (C)精熟教學法 (D)交互教學法。
- 認為人類心靈成長具有韻律性，教育應遵守自由與紀律節奏更替原則，以培養學生的創造力與智慧，而提出 ｢教育節奏論｣ (rhythm of education)者，是下列何人？(A) 杜威(J. D
- 蘇老師雖只有五年教學資歷，卻能每一年都針對以往經驗不斷地調整修正與改良，她領導的教師團隊榮獲教育部年度教學卓越金質獎，她的努力終於獲得肯定。蘇老師展現了｢經驗的重組與改造｣，最接近下列何者的教
- 相較於傳統的教師中心教學，建構式的教學比較強調下列何者？(A)學習結果重於歷程 (B)學習者的主觀經驗 (C)教師的知識傳遞 (D)反覆的練習與記誦。
- 普通班的林老師兼顧班上身心障礙學生和普通學生的個別差異，依照學生能力將數學或國語領域的教學目標區分為高、中、低三組不同的目標進行教學。請問林老師應用下列哪一種教學法？(A)合作學習法 (B)合
- 曾老師針對集中式特教班學生設定的目標為：「能完成在速食店點餐的活動。」在教學後，曾老師帶著班上同學一起進入社區 M 速食店用餐，以瞭解學生的學習成果。曾老師採用下列何種評量方式？(A)真實評量
- 藥物成癮的主特徵包括：(A)戒斷現象和嗜毒性 (B)戒斷現象和耐受性 (C)戒斷現象和生理焦灼 (D)戒斷現象和抗藥性。
- 王老師因聽信以訛傳訛的說法，而在親師溝通方面，對家長產生誤解。若按照培根(F. Bacon)的觀點，則王老師應該先去除哪一種「偶像」的蒙蔽，進而做好親師溝通的工作？(A) 洞穴偶像 (B) 市
- 丁老師喜以文學、藝術或電影欣賞，進行跟課程主題有關的情意教育。她和學生一起觀賞「悲慘世界」影片，然後每一個人都盡情地分享心得與感受。這樣的教學風格最接近下述哪一派的主張？(A) 存在主義 (B
- 目前國內實施的「教師資格檢定考試」具有下列何種意義？(A) 控制教師的員額 (B) 提升教師專業 (C) 有助於教師升遷 (D) 建立教育權威。
- 下列哪些屬於資優教育的充實模式？甲、單科跳級 乙、學習中心 丙、獨立研究 丁、提早入學(A)甲乙 (B)乙丙 (C)甲丁 (D)丙丁。
- 依據班杜拉(A. Bandura)的理論，觀察楷模的學習是下列何種學習？(A) 傳統學習 (B) 情境學習 (C) 替代學習 (D) 累進學習。
- 何者是指「網路成癮」(Internet Addiction)的現象？(A)喜歡在網路上謾罵攻訐(B)經常在網路上散播謠言(C)經常在網路上張貼他人的文章(D)長時間上網，離線後身心失調無法正常
- 如果老師要教導學生有關「譬喻法」這個概念，採取奧蘇貝爾(D. Ausubel)的闡釋型教學，老師應該採取下列何者做為前導組織的內涵？(A) 國語文 (B) 修辭法 (C) 寫作 (D) 說故事
- 根據蓋聶(R.M. Gagné)的學習條件論，「外在條件」是指下列何者？(A) 社會資源 (B) 學習情境的設計 (C) 學生的反應 (D) 教師的教學事件。
- 下列有各教學法所主張的教學樣貌與教室圖像，何者是正確的？(A) ＭＡＰＳ————透過ㄇ字型的座位安排，讓學生互動討論(B) 協同教學法———強調學生任務小組、專家討論的模式(C) ＰＢＬ———
- 下列何者最適合以道德討論教學法進行情意教學？(A) 在防疫期間，臺灣在新冠肺炎的防疫作法有哪些值得效法？(B) 在防疫期間，未具有臺灣國籍的臺灣人之子女是否可入境臺灣？(C) 全球各國的得病和
- 下列哪些類別學生鑑定前需要經過一般教育所提供的介入輔導？甲、自閉症 乙、學習障礙 丙、智能障礙 丁、情緒行為障礙。(A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)乙丁。