問題詳情
下列何者的課程設計理念比較偏重課程即個人切身的資優課程特色？
(A)Taba的多元才能模式
(B)Betts的自主學習模式
(C)Lipman兒童哲學
(D) Stepien的問題本位學習
(A)Taba的多元才能模式
(B)Betts的自主學習模式
(C)Lipman兒童哲學
(D) Stepien的問題本位學習
參考答案
答案：B
難度：適中0.603774
統計：A(2),B(64),C(8),D(14),E(0)
內容推薦
- 4 下列那一種行為治療理論最重視個人行為的責任？(A)古典制約(B)操作制約(C)觀察學習(D)自我管理
- 訊息處理時，encoding指的是(A)輸入編碼 (B)輸出編碼 (C)解碼(D)譯碼 。
- 下列何項最能正確詮釋教育鬆綁的真諦？ (A)教育自由化 (B)教育產業化 (C)教育大眾化 (D)教育市場化
- 如果學生的能力較強，經驗較多，宜採的學習方式為 (A)分散法 (B)部份法 (C)整體法 (D)記憶法 。
- 依民法規定，遺產繼承人，除配偶外，有關其繼承順序之敘述，下列何者正確？(A)直系血親卑親屬、父母、兄弟姊妹、祖父母(B)直系血親卑親屬、父母、祖父母、兄弟姊妹(C)父母、直系血親卑親屬、
- 生命教育中關於「墮胎」議題，下列教學方式何者較不適合？(A)針對胎兒的生命權與母親的自主權進行辯論(B)以墮胎過程的影片討論手術過程前後對母體的身心靈影響(C)小組訪談在宗教領域與醫療領域的專業
- 下列何者不是安平古堡早期曾有過的稱呼？((A)普羅民遮城(B)奧倫治城(C)熱蘭遮城(D)王城)。
- 孟子認為人皆有惻隱、羞惡、辭讓、是非之心。辭讓之心，「 」之端也。引號內應填入：(A)仁(B)義(C)禮(D)智
- 在升學輔導過程中，學生經常分不清什麼是自己能「擁有｣(having)的興趣，什麼又是真正能「享受其中｣(being)的興趣。輔導老師可以透過以下哪一個最佳方式協助案主探索所謂能｢享受其中｣的興
- 3．下列哪一種教學評量是實施於當學生的學習困難持續發生，用以深入分析其困難所在及原因？(A)形成性評量(B)總結性評量(C)診斷性評量(D)安置性評量
內容推薦
- 改善心肺適能的運動處方應符合何種標準？(A)運動服裝、運動強度、運動持續時間、運動速度(B)運動型態、運動強度、運動持續時間、運動頻數(C)運動環境、運動強度、運動持續時間、運動頻數(D)運動設
- 下列哪一項不是資優兒童的教育方式？ (A)加速學習制 (B)充實制 (C)特殊班級制 (D)揠苗助長制
- 依民法規定下列敘述何者錯誤？(A)法律行為違反強制或禁止之規定者無效。但其規定並不以之為無效者不在此限(B)法律行為有背於公共秩序或善良風俗者無效(C)無行為能力人之意思表示無效(D)限制行為能力人之
- 解決英文、數學測驗成績雙峰化現象的有效作為是 (A)能力分班 (B)常態編班 (C)補救教學 (D)全民會考 。
- 當面對問題情境時，縮小問題範圍，集中注意尋求解決的答案，稱之為(A)捷徑思惟(B)聚斂思惟(C)擴散思惟(D)程式思惟 。
- 5 眼動身心重建法(EMDR)主要結合了下列何種行為治療的方法？(A)系統減敏感法(B)洪水法(C)負增強(D)懲罰
- 以代幣酬賞來促進學生的學習，是哪一派學習理論的應用？ (A) 古典制約理論 (B)工具制約理論 (C) 社會學習理論 (D) 認知學習論
- 下列何項課程與教學的關係模式意指教學決定在課程決定後，且在教學決定付諸實施與評鑑之後，接著根據其成效，修正課程決定？(A)二元模式(B)同心模式(C)連結模式(D)循環模式
- 北半球四座山的示意圖，山腳標明不同月份的氣溫。平均而言，地勢每升高100 公尺，氣溫降低0.6℃。哪一座山的山頂，最可能出現終年積雪的現象[甲2500m，七月均溫16度] [乙2200m七月均溫
- 傳統的邏輯思考方式是一種 (A)水平思考 (B)垂直思考 (C)擴散思考 (D)創意思考 。
- 主張以美感教育以完成道德教育的學者是 (A)胡適 (B)蔡元培 (C)傅斯年 (D)梁啟超 。
- 面對問題情境時，能提出新奇的想法，這是屬於創造力中的(A)流暢性(B)變通性(C)獨創性(D)精進力 。
- 6 下列各種認知改變的諮商與心理治療策略，何者採用引導式發現的策略協助當事人改變其不良認知？(A)Ellis 的理情行為治療(B)Beck 的認知治療(C)Meichenbaum 的自我教導訓練(D)
- 5．下列哪一種特殊教育環境的安置型態對於學習環境的限制最少？(A)巡迴輔導制(B)普通班輔以諮詢服務(C)資源教室(D)特殊學校
- 以下何者是帕森斯(Parsons)特質因素論對生涯理論發展的主要貢獻？(A)刺激了各種心理測驗的發展(B)刺激實務及學者對工作內涵的研究(C)刺激實務及學者對中輟學生的關心(D)刺激國民基本教
- 下列何項不屬於教師在教室中的領導權？(A)獎勵 (B)強制 (C)專家 (D)批判
- 低成就者指的是(A)成績較差的學生(B)社經地位較差的學生(C)學業成就低於其智力預估水平的學生(D)學業成就高於其智力預估水平的學生 。
- 7 依據Beck 的認知治療理論，憂鬱症患者和焦慮症患者對於自我、世界和未來所抱持認知的特徵何者正確？(A)憂鬱症和焦慮症患者對三者均持負面的觀點(B)憂鬱症和焦慮症患者對三者均持脆弱的觀點(C)憂鬱
- 公元1679年清國和鄭經接洽和談條件時，何人曾說過「台灣本非中國版籍，足下父子自闢荊榛…。稱臣入貢可也，不稱臣入貢亦可也。以台灣為箕子之朝鮮，為徐市之日本，於世無患，於人無爭，而沿海生靈永息塗炭
- 自尊是自我觀念的表現，自尊心的養成有賴三個先決條件，下面哪一個不是養成自尊的先決條件？(A)重要感(B)新奇感(C)有力感(D)成就感 。
- 8 一個生態取向的諮商心理師協助案主的學校老師和家長進行親師溝通，他的介入層面是屬於生態系統中的：(A)微小系統 (microsystem) (B)中間系統 (mesosystem)(C) 外在系統
- 9 Lazarus 的多元模式治療認為人格結構可區分為BASIC ID 七大主要功能，其中A 代表：(A)行為(B)認知 (C)感覺 (D)情感反應
- 工作中的人際關係和師生、親子、同學的關係大同小異。(A)是 (B)否
- 10 對於行為療效的評估，下列何種設計可以比較不同情境下療效的差異？(A)ABA 倒返設計(B)ABA 維持設計(C)逐變標準設計(D)多基準線設計
- 下列哪一處不屬於台南市的二級古蹟((A)臺南地方法院(B)延平郡王祠(C)三山國王廟(D)北極殿)。