問題詳情
28.否證論學者波普（Popper）將存在的涵義定義為外部事物的存在、思想意識的存在以及關係的存在等三部份，並依此三種存在方式提出三個世界，此三個世界為何？
(A)物理世 界、實踐世界、批判世界
(B)客觀物理世界、主觀精神世界、人類精神對象化後的客觀世界
(C)技術世界、實踐興趣世界、批判世界
(D)文化世界、制度世界、意識形態 世界
(A)物理世 界、實踐世界、批判世界
(B)客觀物理世界、主觀精神世界、人類精神對象化後的客觀世界
(C)技術世界、實踐興趣世界、批判世界
(D)文化世界、制度世界、意識形態 世界
參考答案
答案：B
難度：簡單0.777778
統計：A(1),B(7),C(0),D(1),E(0)
內容推薦
- 『與工作間接相關，為外在因素，當其存在，不一定引起滿足感；但若不存在，則一定引起不滿足。』如學校的廁所骯髒，令人普遍不滿。此一事例，屬於赫茲伯（F.Herzberg）理論中的那個因素？(A)激勵
- 首先將手工訓練納入學校課程的是那一位教育家？(A)色納克斯（Cygnocus）(B)福祿貝爾（Froebel）(C)裴斯塔洛齊（Pestalozzi）(D)菲希特（Fichte）
- 依行政執行法之管收規定，下列何者屬對於義務人不得管收之原因？(A)因管收而其事業有難以維持之虞 (B)現罹疾病，恐因管收而不能治療(C)懷胎5月以上 (D)因管收而其一家生計有難以維持之虞
- 體育課時，因某學生多次服裝不整，態度散漫，教師命他慢跑操場一周；但該生誤聽為必須跑到教師命其停止為止，而教師上課後未再注意該生情況，致該生因跑步過久而暈倒。若家長提出告訴，教師應負有哪些法律責任
- 當學生在上課時故意發出怪聲，企圖引起老師和同學的注意，而老師以『聽若不聞』的態度，使學生自討沒趣而停止該種行為，老師依據的是何種教學原理？(A)消弱(B)增強(C)類化(D)建構
- 以下哪一位西洋教育思想家的見解，與我國道家老子的教育哲學觀最為接近？(A)盧梭(B)馬丁路德(C)柏拉圖(D)羅素
- 在行政法上，公物乃具有特別性質之物，試問下列有關公物之敘述，何者為非？(A)山坡地之利用依法僅能以公法方式為之(B)私人所有之土地或房屋亦得成為公物(C)公營事業的公股是公物(D)在一般道路上
- 下列哪一位學者主張『無論一件事多麼不重要，只要孩子熱衷去做，都會獲益無窮，不要因為以後對他沒有幫助，就阻止他去做』？(A)葛得納（Howard Gardner）(B)斯肯納（Burrhus F.S
- 教育評鑑很多模式，甲縣採用的方式是：第一步，描述評鑑學校的環境及診斷優缺點；第二步，列出現有資源清單，確認方案可否實施；第三步，追踪紀錄過程；第四步，評估其果，決定是否實施。請問這樣的作法，類似
- 崇尚個性的了解，不注重團體訓練，強調「學校應協助學生認識自己，了解其在社會中之地位」的教育哲學為(A)實在主義(B)存在主義(C)理想主義(D)經驗主義
內容推薦
- 政府推出「新南向政策」，係何種行政行為？(A)行政處分 (B)法規命令 (C)行政計畫 (D)行政規則第 5 頁，共 6 頁貳、多重選擇題【共 15 題，每題 2 分，共 30 分】每題有4個
- 在正式教一新的單元之前，教師先將新的學習內容與學生舊的經驗融在一句話、一個故事、一章圖片、綱要、…等方式引導學生學習，此乃奧斯貝（Ausuel）所謂的何種事物？(A)前導組織(B)心像圖(C)結
- 培根（F.Bacon）用偶像來說明人類思維偏差的幾種類型，其中培根指出由於人類感官知覺與理性思維之限制，所產生的思維障弊，屬於哪一種偶像？(A)種族偶像 idolsoftherace(B)洞穴偶
- 在實證的理性典範中，易忽視現象之無序性及造成見樹不見林的弊病，而渾沌理論的出現正足以補其不足之處。請問，星星之火足以燎原及一葉知秋等此係屬渾沌理論中的何種特性？(A)耗散結構狀態(B)蝴蝶效應(
- 人民某甲，因某執行機關合法即時強制之措施而受到重大之身體傷害，損失醫療費用新台幣十萬。依法甲應可提請法律救濟，以獲得救濟，下列相關甲救濟管道之敘述何者正確？(A)甲自損失發生後經過5年者不得為
- 有關依法行政原則的敘述，下列何者正確？(A)軍人之權利排除法律保留原則之適用(B)行政行為不得牴觸法律是法律優越原則(C)涉及重大公益事項之給付行政不適用法律保留原則(D)政策指示不得牴觸現行
- 行政罰法所稱其他種類行政罰，指下列何種裁罰性之不利處分？(A)告誡 (B)命令歇業 (C)公布姓名 (D)吊扣證照
- 鄧老師想瞭解學生的偏差行為是否會與家長教育程度有關，他隨機抽取全縣20間國中，針對全校學生學號最後一碼為8的學生，進行調查，詢問學生被記大過的次數，及家長的教育程度（國中以下、高中、大學、研究所
- 強調教學是在啟發學生主動求取知識和組織知識，強調直覺思維的重要，並鼓勵教師提供學生結構性學習情境的教育學者為何？(A)布魯姆（Bloom）(B)布魯納（Burner）(C)馬思洛（Maslow）
- 有關大法官審理案件之規定，下列敘述何者正確？(A)合議審理政黨違憲之解散案件(B)人民不得聲請統一解釋(C)大法官審理案件之迴避，準用行政訴訟法之規定(D)聲請解釋憲法不合聲請資格條件規定者，
- 公務員懲戒處分之科處有其種類之限制，試問下列何者在公務員懲戒法中為「懲戒處分」？(A)科處罰金 (B)申誡 (C)停職 (D)休職
- 法規命令具有補充法律規範之效力，在行政法之法源位階體系中，占有相當重要之地位。下列關於法規命令之敘述，何者為非？(A)無法律授權之法規命令，一律無效(B)法律保留原則中的「法律」，也包括法規命
- 不少單位鼓勵教師進行行動研究，下列那一項不是行動研究的優點？(A)外部支援充份(B)被研究者主體價值獲重視(C)具有即刻反省性(D)激發實務工作者自覺意識
- 現在主張學校要成為學習型組織，學習型組織的基礎是五項修練，其中以何者最為關鍵？(A)自我超越(B)共同願景(C)系統思考(D)改變心智模式
- 我國行政法，對於「公物」有一定之規定，試問：依行政程序法之規定，下列有關公物之設定、變更、廢止或其一般使用性質的定性，何者為非？(A)行政處分 (B)行政契約 (C)法規命令 (D)行政指導
- 何老師認為教師不應只是傳達知識的專家，他／她同時也是文化工作者和行動實踐者，所以他在課程中安排學生訪談社區耆老，協助學生探討與反省社區與文化中的問題。何老師的作法，可能受到下列那種觀點啟發?(A
- 以下關於「藝術治療」的陳述，何者有「誤」？(A)比遊戲治療更需要結構化(B)基本精神是原創的(C)呈現兒童真實的內心世界(D)需要加入治療者的價值介入
- 學校為了降低學生抽煙的情況，將抽煙學生集合，要求這些學生下課時間都要跑操場，以使他們沒有抽煙的機會，結果抽煙學生上課時睡成一團，學習成績更差，來校動機更低，請問這是屬於方案推動中常見的那個問題？
- 下列關於人體血液循環的敘述，何者正確？ (A)體循環是血液在心臟與全身之間的循環，包括肺部 (B)體循環由左心房出發，充氧血由主動脈運送至全身 (C)體循環中，氧氣由組織細胞擴散進入微血管 (D
- 有關公務人員行政中立法之規定，下列敘述何者正確？(A)公務人員不得兼任公職候選人競選辦事處之職務(B)公務人員不得加入政黨(C)代表政府或公股出任私法人之董事及監察人，準用行政中立法之規定(D
- 行政程序法有關送達之規定，下列敘述何者正確？(A)行政機關之文書依法規以他電子文件行之者，視為自行送達(B)公示送達，經十日發生效力(C)對於在監所人為送達者，應囑託該監所所在地之警察機關為之
- 著重對既定權力、知識及意識型態的批判與抗拒，是許多教育哲學學派的共同立場。相形之下，下列哪一種哲學立場比較不強調此一層面？(A)法蘭克福學派(B)後現代主義(C)女性主義(D)實用主義
- 重視學生與老師在真實環境中的互動與經驗，強調學習經驗的本質，這是屬於課程典範中的那一種？(A)技術課程典範(B)實用課程典範(C)批判課程典範(D)AI課程典範
- 下列現象，何者較不會產生「文化霸權」？(A)學校本位課程之設計與實施(B)全國的中、小學都只採用同一種版本的教科書(C)國內有關政治、經濟、文化方面的議題，社會大眾所接收之訊息都是經過媒體的報導
- 地方自治條例，為公法上整體法律規範之一環，試問:依地方制度法之規定，下列關於地方自治條例之敘述，何者正確？(A)有關地方自治團體之組織，應以地方自治條例規定之(B)鄉、鎮之規約，未被賦予裁罰權