問題詳情
31.( )對於雙語言(bilingual)兒童特殊教育需求的評估和介入所使用的語言，必須同時滿足下列那兩項條件？(甲) 使用兒童家庭所使用的語言(乙) 使用與標準化測驗工具或介入教材所使用的文字一致的語言(丙) 使用兒童最精熟的語言(丁) 使用評估或介入專業人員最精熟的語言
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲丙
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 丙丁
(D) 甲丙
參考答案
答案：C
難度：困難0.287025
統計：A(37),B(93),C(219),D(412),E(2)
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- ( )關於自閉症的敘述, 那一項是正確的？(A) 多數自閉兒的非口語能力皆優於口語能力(B) 宋維村醫師的研究顯示部分自閉兒自幼即有極佳的閱讀能力(C) 鸚鵡式語言的使用即表示患者不了解說話者的
- ( )以下何人不需要具有個別化教育計畫？(A)四年級在原班上課的自閉症學生小勳(B)六年級在資優班上課，患有亞斯柏格症的小湖(C)國中二年級在資源班上課的學習障礙者小芝(D)剛考進大學，有腦性麻
- ( )命名困難 (如:想說「廚房」卻說成「煮飯的地方」)是那類特殊學生的口語特徵？(A) 學習障礙 (B) 智能障礙 (C) 自閉症 (D) 聽覺障礙
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- ( )下列對於學習障礙的敘述，哪一項是正確的？(A) 不會在學前階段出現(B) 可能是優良的閱讀者但有書寫困難(C) 絕對以單一障礙形式出現(D) 閱讀缺陷已知根源於視覺感知缺陷
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