問題詳情
20.( )一般人對自閉症會產生一種幻想，認為他們有特殊的天份，於是將其與資優生畫上等號，請問就其兩者間的描述，屬實的為:a.兩者都是對喜好事物一旦投入就完全無法抽離b.資優的天份具功能性與應用性c.資優生的天賦通常是創意的d.具有特殊天賦的自閉症者，其記憶力一定優於資優生
(A)ab
(B)b
(C)bc
(D)bd
(A)ab
(B)b
(C)bc
(D)bd
參考答案
答案：C
難度：適中0.414536
統計：A(272),B(141),C(308),D(22),E(0) #
個人：尚未作答書單：雙重需求資優生的課程與教學
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- ( )十歲的琪琪是一位ADHD，經常發生咬傷自己或同學的行為，請問「不兩立行為」的觀點來看，他在進行哪門課程時，最不會發生此問題？(A)國語課朗讀時 (B)美勞課畫畫時 (C)數學課看黑板
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- ( )小均上數學課上到一半時，突然舉手說起前一堂課老師的提問，請問若以注意力的問題來看，小均可能在哪一向度上有問題？(A)切換性 (B)持續性 (C)分離性 (D)選擇性
- ( )下列哪些是國小特殊教育推行委員會的任務：a.審議IEP會議中提出之評量調整b.審議特殊學生鑑定及輔導之年度工作計畫c.審議校內教師特殊教育專業知能研習計畫d.訂定校內特殊生轉介流程(A)a
- ( )凱凱上課時經常隨意離座，尤其是在他最討厭的國語課，於是老師和他約定，只要他一節課離座次數低於三次，回家作業的語詞就可以少寫兩個，這是屬於哪一種策略？(A)隔離 (B)消除 (C)懲罰
- ( )對於情緒行為障礙學生的輔導，那一項是基本要件？(A) 了解與接納 (B) 錯誤價值的澄清(C) 正向行為的增強 (D) 協助認清其情感的真實面
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- ( )根據美國國家心理衛生研究院(National Institute of Mental Health)的研究結果，下列那種處遇對於注意力缺陷過動異常(Attention Deficit Hy
- ( )下列哪一項是自閉症與智能障礙學生在語文學習特徵上常見的差異？(A) 前者詞彙多, 後者詞彙少 (B) 前者較後者的理解力佳(C) 前者較後者有更明顯的類化問題 (D) 前者較後者
- ( )以下測驗中，何者不可由班級導師直接取得施測於班上學生？(A)特殊需求學生轉介表100R(B)國民中小學學習行為特徵檢核表(C)國民小學國語科成就測驗系列(D)性格及行為量表
- ( )對於雙語言(bilingual)兒童特殊教育需求的評估和介入所使用的語言，必須同時滿足下列那兩項條件？(甲) 使用兒童家庭所使用的語言(乙) 使用與標準化測驗工具或介入教材所使用的文字一致
- ( )瑞瑞常在上課時突如其來的咬隔壁同學，於是每次上課時，當他舉手回答問題時，老師就會立刻點名他，並讚美他的表現，此種方法是屬於下列何者？(A)區別性增強其他行為 (B)區別性增強替代行為(
- ( )學生在朗讀課文時，經常在不適當的文字間斷句，最可能屬於那些向度的語言障礙？甲.構詞 乙.句法 丙.語意 丁.語用(A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 丙丁 (D) 甲丁
- ( )關於自閉症的敘述, 那一項是正確的？(A) 多數自閉兒的非口語能力皆優於口語能力(B) 宋維村醫師的研究顯示部分自閉兒自幼即有極佳的閱讀能力(C) 鸚鵡式語言的使用即表示患者不了解說話者的
- ( )以下何人不需要具有個別化教育計畫？(A)四年級在原班上課的自閉症學生小勳(B)六年級在資優班上課，患有亞斯柏格症的小湖(C)國中二年級在資源班上課的學習障礙者小芝(D)剛考進大學，有腦性麻
- ( )命名困難 (如:想說「廚房」卻說成「煮飯的地方」)是那類特殊學生的口語特徵？(A) 學習障礙 (B) 智能障礙 (C) 自閉症 (D) 聽覺障礙
- ( )陳老師到五年五班觀察小崴一節課中，他將記錄表的時間分成8格，也就是每五分鐘一格，用來記錄離座的次數，請問這是屬於下列何種行為觀察記錄？(A)持續時間的記錄 (duration record
- ( )對於問題行為和校園暴力問題的敘述，下面那一項是錯誤的？(A)有暴力行為的高危險群兒童，大多數都能在幼年時診斷出暴力行為癥兆(B)根據Walker 等(1999)此領域專家的共識，從現實面
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