問題詳情
46. 下列有關阿德勒(Adler)對社會興趣(social interest)的闡述,何者不正確?
(A)社會興趣是指個人覺知自己是社會的一份子,和與人合作貢獻社會的能力,是心理健康的重要指標
(B)反對早年決定論,主張人類是未來導向的,不贊同個體對早期事件的詮釋會影響其社會興趣的發展
(C)社會興趣內涵包括對社群的認同感及對他人的同理心,有助於減低個體的自卑感與建立自我價值
(D)社會興趣需要個體與當下有充分接觸、樂意付出,在社會上找到適切的位置,才有能力追求更美好的未來
(A)社會興趣是指個人覺知自己是社會的一份子,和與人合作貢獻社會的能力,是心理健康的重要指標
(B)反對早年決定論,主張人類是未來導向的,不贊同個體對早期事件的詮釋會影響其社會興趣的發展
(C)社會興趣內涵包括對社群的認同感及對他人的同理心,有助於減低個體的自卑感與建立自我價值
(D)社會興趣需要個體與當下有充分接觸、樂意付出,在社會上找到適切的位置,才有能力追求更美好的未來
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 阿忠擔任國文科小老師,每週催繳作業都很苦惱,跑去找國文老師告狀,他滿腹牢騷抱怨同學推託敷衍的學習態度,讓他覺得很不屑。國文老師做了如下回應:「你的意思是同學以各種不負責任的理由遲交作業,你對這
- 王老師鼓勵新進教師設計教材時,將「學生對能力的知覺」和「學生對學習任務的價值認同」兩者一起考慮,會比只考慮「學生的實際能力」,對學生的學業表現更具有預測力。請問王老師應用下列哪一個理論提升學習
- 林老師處心積慮想改善教室環境,然而開學一個多月他發現班上學生喝完飲料,都沒有養成清洗後踩扁回收的好習慣,垃圾桶及地板經常有異味及蟑螂流竄,於是他訂出獎勵方案:「回收 5 個乾淨寶特瓶,可兌換
- 下列關於青少年自我傷害(self-injury)的描述,何者正確?(A)自傷其實是一個失敗或未完成的自殺意圖行動(B)物質濫用和飲食障礙都屬於自傷行為(C)自傷者通常有千頭萬緒的情緒困擾,因此
- 某中學的教師社群,每學年輪流命製該科段考成就測驗,老師們充分體認到考題的難度變化須依學生的認知水準刻意設計,才能持續維持學生努力的行為與學習動機。請問這項領悟最符合桑代克(Thorndike)
- 筱瑜是個體操校隊的佼佼者,即將代表學校參加全國大賽,聽聞去年實力相當的選手突飛猛進,筱瑜很在意自己付出大量努力後面臨失敗,會遭受教練的嘲諷和體操界的負面評價。於是在比賽前夕不斷宣稱自己健康狀態
- 一個人因遇到挫折而呈現失憶症或神明附身等症狀,是屬於哪一種自我防衛作用?(A)隔離作用 (B)解離作用 (C)轉換作用 (D)轉移作用
- A binary tree can be described as a one dimensional array which level-wise retains all nodes fro
- 阿德勒(Adler)個人心理學派倚重於探索當事人家庭星座,以下敘述何者不符合阿德勒(Adler)對家庭的觀點?(A)出生序會影響孩子於家庭中的心理位置(B)同一個家庭的孩子,擁有同樣的成長環境
- 根據心理醫學診斷第五版(簡稱 DSM-V)的敘述,下列何者是正確的觀念?(A)思覺失調症過去稱為感覺統合失調症(B)思覺失調症等同「多重人格」或「多重人格障礙」(C)思覺失調症患者出現異常的社
內容推薦
- 小芳經常公開批評導師的班級經營作為,某天小芳又上課遲到,導師約談他。當下他一直看錶,一副不耐煩的表情。導師溫和詢問他:「小芳,看來我約你談話,讓你不高興,我想知道你心裡怎麼想的?」、「似乎我做
- 下列有關試題鑑別度的敘述,何者正確?(A)受測群體能力越集中時,題目鑑別度越低(B)題目很難或很簡單時,鑑別度會偏高(C)通常以全體受試者答對或通過該題的百分比表示(D)中等鑑別度的題目比高鑑
- 雅曼學習成就平庸,老師認為他還未做最大的努力,因此鼓勵他積極爭取更好的表現,但雅曼表示他只求不是最後一名,就可以避免被爸媽指責,也不會被同學看不起就好了。根據成就目標理論,雅曼屬於哪一種成就目
- 珍妮有嚴重的飲食障礙,但家長缺乏病識感,不願意讓珍妮就醫。輔導老師藉由「家庭」與「醫院」的互動交流,在醫護人員的診斷回饋與衛教訊息給予珍妮及其家人信心支持,也提供長期穩定的治療,幫助珍妮逐漸恢
- 請問教育即社群的隱喻在人性面向所強調的意義?(A)關懷 (B)效力 (C)平等 (D)互動
- 請問下列何者最能表示學校領導德行的領導動機?(A)社會正義 (B)加強品質 (C)追求卓越 (D)社會整合
- 請問下列教育領導人的教育想像在挑戰何種謬誤觀念?(A)當大使 (B)當道德資源管理者 (C)當社群倡導者 (D)當好榜樣者
- 請問後現代教育行政倫理最能掌握先機的判斷行動?(A)重視不明確現實行動 (B)關懷行動 (C)自主行動 (D)尊重多元行動
- 請問下列何者為教育改革意識型態的動機?(A)消弭矛盾 (B)展現熱情 (C)信守倫理 (D)以上皆是
- 1 為考量場所危險程度及分散檢修申報之時程,依消防安全設備檢修及申報辦法規定,檢修申報採分期分類進行,有關場所之申報備查期限,下列敘述何者正確?(A)觀光旅館、飯店為每年 3 月底及 9 月底前 (B
- 請問下列何者為學校領導人最容易產生負面情緒的動機?(A)協助性的動機 (B)義務性的動機 (C)指示性的動機 (D)競爭式的動機
- 請問下列何者為學校科層觀點運用所要面對的限制?(A)照章行事 (B)強化控制 (C)鬆散組合 (D)技術創新
- 請問全球化脈絡中學校領導人文力量顯揚的機制?(A)平等 (B)公平 (C)能力 (D)理性
- 請問下列何者為後現代學校行政激起的社會關係,會降低教育人員的道德責任承擔?(A)碎離 (B)病態 (C)異化 (D)物化
- 下列哪一種評鑑模式是最早期的評鑑模式呢?(A)內在效標模式 (B)外在效標模式 (C)目標模式 (D)助長決定模式
- Hwesey 與 Blanchard(1977)的情境領導理論,強調領導型式必需與成員的成熟度結合,如果將它區分為高度、中度及低度。其中,高成熟度應採取哪一種領導呢?(A)授權式 (B)參與式
- 《學校型態實驗教育實施條例》規定,申請設立國民教育階段的實驗教育學校,其學生總數上限為幾名?(A)三百名 (B)四百名 (C)五百名 (D)六百名
- 請問下列何者為學校組織大腦隱喻運用能產生最大變革力量的機制?(A)技術能力 (B)合作協調 (C)自我控制 (D)社群網絡
- 請問下列何者最能說明學校領導社會正義的實踐?(A)種族公平 (B)性別公平 (C)階級公平 (D)提供所有學生最好的學習服務
- 下列哪一項不是教育行政理論的理性系統模式之特徵?(A)強調確立目標 (B)強調階層化 (C)強調法令規定 (D)強調人際關係
- 教育行政學者貝克與摩頓(Blake & Mouton)提出領導方格理論模式,他們以生產導向與員工導向因素區分為五種管理類型。下列哪一項是領導者深切關懷部屬,卻不重視績效呢?(A)團隊型 (B)
- 目標管理有一項 SMART 原則,其中 M 是下列哪一個字的代表呢?(A)Management (B)Mean (C)Measurable (D)Manpower
- 雷丁(Reddin)提出四種領導型態,並依據產生效能高低區分八種領導者,下列哪一種人員是關注型領導,但產生效能較低呢?(A)妥協者 (B)傳教士 (C)獨裁者 (D)開明專制者
- 「新北教育 123」計畫,以言簡意賅的口語來勾勒未來新北市教育發展藍圖。其中 2 是二個目標,它是指要達成下列哪兩項目標?(A)品德教育、健康教育 (B)品德教育、創新教育(C)品德教育、優質
- 王校長研究新北市四個行政區國中學生的教育機會均等情形,透過標準差計算出行政區的教育機會均等狀況,其中甲、乙、丙、丁區學齡人口可以接受教育的機會之變異數各為 20。請問這四個區的