問題詳情
038(1)禁止左轉。(2)禁止迴車。(3)禁止會車。 

參考答案
答案:B
難度:非常簡單1
統計:A(0),B(404),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 043(1)最低速限。(2)最高速限。(3)車輛總重限制。
- 將聽力損失發生的年齡(習得語言前後)列入聽覺障礙評估時,主要可提供下列哪種訊息?(A)可利用的殘存聽力(B)聽力損失的部位(C)聽力損失的嚴重程度(D)語言經驗的多寡
- 031(1)禁止行人通行。(2)停車再開。(3)禁止任何車輛進入。
- 仰臥起坐時使軀體彎曲的肌肉是(A)髂腰肌 (B)闊背肌 (C)股四頭肌 (D)腹直肌
- 當教師和幼兒談論要怎麼開一個早餐店時,幼兒紛紛提及曾經做過蔥油餅、餅乾等等,這種把先前學過的知識與新事物的聯結是哪種方法?(A)複製的方法 (B)聯想的方法(C)應用的方法 (D)闡釋的方法
- 070(1)左轉方向。(2)右轉方向。(3)左右轉方向。
- 台南市古蹟眾多,除了分一二三級外,也可依性質劃分。像大天后宮、五妃廟、孔子廟、祀典武廟可歸類為((A)洋行 (B)城郭 (C)關塞 (D)祠廟)。
- 以講解式教學法闡釋教學法,實施步驟:(a).確定教學目標(b).決定教學內容的形式(c).準備適當例子(A)Vygoysky(B)Bruner(C)Freud(D)Erikson(E)Ausub
- 037(1)禁止超車。(2)禁止會車。(3)禁止汽車進入。
- 048(1)道路專行車輛。(2)禁行汽車。(3)禁止任何車輛進入。
內容推薦
- 027(1)危險路面。(2)注意左側落石。(3)注意右側落石。
- 下列語句,何者與「黃髮、垂髫,並怡然自樂。」(陶潛〈桃花源記〉)所用的修辭法完全相同?(A)吾不能為五斗米折腰事鄉里小兒。(《晉書.陶潛傳》)(B)居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠,則憂其君。(
- 透過理解的方法,去剖析行動者如何對所處情境賦予意義(A)和諧理論(B)衝突理論(C)解釋理論
- 075(1)近障礙物線。(2)近鐵路平交道線。(3)路寬變更線。
- 棒球肘與網球肘疼痛的部位? (A)都是肘關節外上髁 (B)都是肘關節內上髁 (C)棒球肘是肘關節內上髁,網球肘是肘關節外上髁 (D)棒球肘是肘關節外上髁,網球肘是肘關節內上髁。
- 081圖中白色雙實線為:(1)分向限制線。(2)雙向禁止超車線。(3)禁止變換車道線。
- 049(1)圓環遵行方向。(2)分道。(3)單行道。
- 039(1)雙向道。(2)禁止會車。(3)分道。
- 何種教學法是以教師為中心? (A)直接教學法 (B) 精熟學習法 (C) 合作學習法 (D)全語言教學。
- 教師自編測驗的步驟中,設計雙向細目表時,教材內容應列於表格(A)上端(B)左端(C)右端(D)下端
- 032(1)禁止行人通行。(2)禁止任何車輛進入。(3)禁止四輪以上汽車進入。
- 解構主義的代表人物(A)德希達Derrida(B)傅柯Foucault---P.71
- 044(1)禁止大貨車及聯結車進入。(2)禁止大貨車進入。(3)禁止汽車進入。
- 085圖中白色斜紋線為:(1)斑馬紋行人穿越道線。(2)枕木紋行人穿越道線。(3)停止線。
- 077(1)近鐵路平交道線。(2)近障礙物線。(3)路寬變更線。
- 有系統且精確的操弄自變項,並加以定義,使其在依變項顯出其差異(A)最大控制原則(B)最小控制原則---P.7
- 在教學過程中教師為了要矯正學生的不良習慣,使用獎賞作為增強物,漸漸改變學生的行為,此所運用的輔導技術是:(A)行為改變技術(B)個別化教育方案(C)增強原理(D)制約理論。
- 045(1)左彎。(2)左轉方向。(3)直行後左轉。
- 050(1)行人專用。(2)當心行人。(3)當心兒童。
- 040(1)車輛寬度限制。(2)單行道。(3)車輛高度限制。
- 個體以既有的基模去吸收新經驗的歷程(A)同化(B)調適(C)失衡(D)平衡------P.14
- 082圖中黃色實線為:(1)禁止停車線。(2)禁止臨時停車線。(3)車輛停放線。
- 086圖中白色橫向實線為:(1)車輛停放線。(2)禁止超車線。(3)停止線。
- 1 遇國家特殊事故而有裁減經費之必要時,得經下列那一機關之決議,呈請總統以令裁減之:(A)立法院(B)監察院(C)行政院(D)審計部
- OK4R的K代表:(A)瀏覽(B)要點(C)閱讀(D)回憶