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• 039(１)雙向道。(２)禁止會車。(３)分道。
• 049(１)圓環遵行方向。(２)分道。(３)單行道。
• 081圖中白色雙實線為：(１)分向限制線。(２)雙向禁止超車線。(３)禁止變換車道線。
• 棒球肘與網球肘疼痛的部位？　(A)都是肘關節外上髁　(B)都是肘關節內上髁　(C)棒球肘是肘關節內上髁，網球肘是肘關節外上髁　(D)棒球肘是肘關節外上髁，網球肘是肘關節內上髁。
• 075(１)近障礙物線。(２)近鐵路平交道線。(３)路寬變更線。
• 透過理解的方法，去剖析行動者如何對所處情境賦予意義(A)和諧理論(B)衝突理論(C)解釋理論
• 下列語句，何者與「黃髮、垂髫，並怡然自樂。」（陶潛〈桃花源記〉）所用的修辭法完全相同？(A)吾不能為五斗米折腰事鄉里小兒。（《晉書．陶潛傳》）(B)居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。（
• 027(１)危險路面。(２)注意左側落石。(３)注意右側落石。
• 重量訓練方法中，等長收縮(Isometrics ) 是指肢體用力時：(A) 關節動作產生，發生位移的肌肉用力收縮(B) 關節沒有動作產生，不發生位移的肌肉用力收縮(C) 關節動作產生，不發生位移
• 038(１)禁止左轉。(２)禁止迴車。(３)禁止會車。

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• 解構主義的代表人物(A)德希達Derrida(B)傅柯Foucault---P.71
• 044(１)禁止大貨車及聯結車進入。(２)禁止大貨車進入。(３)禁止汽車進入。
• 085圖中白色斜紋線為：(１)斑馬紋行人穿越道線。(２)枕木紋行人穿越道線。(３)停止線。
• 077(１)近鐵路平交道線。(２)近障礙物線。(３)路寬變更線。
• 有系統且精確的操弄自變項，並加以定義，使其在依變項顯出其差異(A)最大控制原則(B)最小控制原則---P.7
• 在教學過程中教師為了要矯正學生的不良習慣，使用獎賞作為增強物，漸漸改變學生的行為，此所運用的輔導技術是：(A)行為改變技術(B)個別化教育方案(C)增強原理(D)制約理論。
• 045(１)左彎。(２)左轉方向。(３)直行後左轉。
• 050(１)行人專用。(２)當心行人。(３)當心兒童。
• 040(１)車輛寬度限制。(２)單行道。(３)車輛高度限制。
• 個體以既有的基模去吸收新經驗的歷程(A)同化(B)調適(C)失衡(D)平衡------P.14
• 082圖中黃色實線為：(１)禁止停車線。(２)禁止臨時停車線。(３)車輛停放線。
• 086圖中白色橫向實線為：(１)車輛停放線。(２)禁止超車線。(３)停止線。
• 1 遇國家特殊事故而有裁減經費之必要時，得經下列那一機關之決議，呈請總統以令裁減之：(A)立法院(B)監察院(C)行政院(D)審計部
• OK4R的K代表：(A)瀏覽(B)要點(C)閱讀(D)回憶
• 教育決策的類型，已有明確目標與標準程序的議題，並依照法定程序做出決定(A)理性式決策(B)參與式決策(C)政治式決策(D)無政府式決策----P.86
• 玩物稱為恩物(A)Rousseau(B)Basedow(C)Pestalozzi(D)Froebel----P.90
• 087圖中白色紋線為：(１)斑馬紋行人穿越道線。(２)枕木紋行人穿越道線。(３)停止線。
• 透過學習不斷增強成員與組織的知識經驗，改變整個組織行為，強化組織變革和創新的能力(A)學習型組織(B)教導型組織(C)團隊型組織(D)網狀組織(E)虛擬組織------P.27
• The ______ for driving without fastening the seat belt is NT$3000.(A) penalty (B) refund (C) solu
• 088圖中黃色雙實線為：(１)分向限制線。(２)禁止變換車道線。(３)車道線。
• 社會課在談到唐朝的文學與藝術發展時，國語課也介紹唐朝重要的詩人與作品。這樣的課程安排方式屬於：(A)廣域課程 (B)核心課程 (C)融合課程 (D)相關課程
• 107(１)禁止汽缸總排氣量550立方公分以上大型重型機器腳踏車進入。(２)汽缸總排氣量550立方公分以上大型重型機器腳踏車專用車道。(３)禁止自行車進入。
• 以下有關臺灣幼兒教育券政策之敘述，何者為「非」？(A)領取對象為所有就讀立案私立幼稚園、托兒所之幼兒家長 (B)政策目標為減輕幼兒家長負擔 (C)發放金額為每學年10000 元整(D
• 依據我國特殊教育法之規定：「為使特殊學生因應身心狀況，達到充分適性的學習」，國民教育階段身心障礙學生得延長修業年限幾年？(A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年
• 089(１)路中障礙物體線。(２)近障礙物線。(３)路寬變更線。