問題詳情
7.詩中：「在我們的時代／左右形似 □□□□／積非成是 聚是成非／要勘正訛誤／談／何容易」依上下文意，□□□□最適合填入的選項是：
(A)左支右絀
(B)左右兩難
(C)虛實相生
(D)虛實相倣
(A)左支右絀
(B)左右兩難
(C)虛實相生
(D)虛實相倣
參考答案
答案：D
難度：非常簡單0.912698
統計：A(2),B(4),C(5),D(115),E(0)
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- 12﹒東、西、南、北、上、下、前、後、左、右等字用來表示位置或方向時，稱為方位詞。請判斷下列各組「 」中的字，何者運用在現代語文中仍實指方位。(A)命運掌握在自己手中，千萬不可輕信旁門「左」道，白花大
- 3﹒下列選項「 」中的詞語，何者替換後意思不變？(A) 老獵人以最「原始」的方法完成晚餐∕野蠻(B)媽媽「絮絮叨叨」地提醒歐巴出國的注意事項∕叨叨擾擾(C)濃密而深黑的樹林沉靜地「霸佔」山頭∕龍蟠虎踞
- 【第二篇】 〈校勘學〉魯魚亥豕／每下愈況／我們尋行數墨／反覆推敲／不敢稍有輕忽，甚至是／十目一行 此亦一是非／彼亦一是非／沿途盡是歧義的人生／我們一次又一次／審時度勢／權衡再三／像外交辭令般字斟句酌／
- 【題組】關於「馬修嚴選」在 2015 年的敘述何者錯誤？(A)共有 14 家門市(B)當年度虧損 3 千萬元(C)年營收 1 億 2 千萬元(D)每月支付員工薪水 6 百萬元
- 11﹒近體詩、宋詞、元曲的敘述何者正確？(A)近體詩的字數、句數、押韻都有嚴格規定；宋詞的用韻要依照詞牌。兩者皆要一韻到底，絕不可換韻。(B)近體詩、宋詞、元曲三者皆可入樂(C)襯字是宋詞的特色。故每
- 20﹒「回家的感覺真好」一句的句型為表態句，下列何者與之相同？ (A) 天下無不是的父母 (B) 春風風人(C) 光中學生服儀端莊 (D)成功屬於能堅持到底的勇者。
- 2﹒下列「 」中的同音字，何組字形兩兩相同？(A) 切「ㄘㄨㄛ」學業∕「ㄘㄨㄛ」跎光陰(B) 居心「ㄆㄛˇ」測∕「ㄆㄛˇ」示己志(C) 琴「ㄙㄜˋ」和鳴「ㄙㄜˋ」縮於一隅(D) 空谷「ㄑㄩㄥˊ」鳴∕登
- 【題組】晏子說：「君為社稷死，則死之；為社稷亡，則亡之。」意思最接近的選項是：(A)君主有為國家社稷而死的必要時即應殉國，君主有為國家社稷流亡的必要時即應流亡(B)君主有為國家社稷而死的必要時即應
- 【題組】梅農許鴻文感嘆：「王老闆是我看過最不像老闆的老闆。」其最可能的理由為何？(A)好心卻沒好報 (B)能閱讀大量書籍(C)在困難中仍堅持原則 (D)為了賺錢而願下跪求人
- 10﹒「雲門舞集所推出的舞作，取材於書法中的□□，強調奔縱連綿不斷，如龍飛鳳舞。」根據文意，句中缺空處應填入哪一種書法字體？ (A)狂草 (B)行書 (C)楷書 (D)隸書。
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- 21﹒(甲)見多「識」廣 (乙)目不「識」丁 (丙) 默而「識」之 (丁) 舊「識」(戊)意「識」堅定 (己)小子「識」之 (庚)不「識」廬山真面目以上「識」字的字義，共有幾個意思？(A)3 (B)4
- 13﹒下列句子中，何者沒有錯別字？ (A)她的性情賢雅，對患難之事難免裹足不前(B)威風凜凜，不循私情的執法人員(C)好友之間虐而不謔得開玩笑無傷大雅(D)他相信神祇的指引能庇佑他，逕自朝向最深處的山
- 【第四篇】子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：「以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：『不吾知也！』如或知爾，則何以哉？」子路率爾而對曰：「千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三
- 【題組】本詩中「欲辨已忘／鹽」一句，暗用陶淵明名句：「此中有真意，欲辯已忘□」。本文作者將原詩中之字改為同音字的「鹽」，以喻人生滋味。請問陶淵明詩中原字為何？(A)言(B)研(C)妍(D)延
- 5﹒關於禮記一書的敘述，下列何者正確？ (A)由曾子的弟子及後來的儒家學者所記，非一時一地一人之作 (B)它是研究古代社會狀況，以及文物制度的重要經典。本是附於其他經文之後的札記，漢代才被收錄編成專書
- 22﹒林懷民﹕「世界上沒有靈感這回事，我是個工匠。藝術的「術」是技術，是每天每天的工作，使手藝跟著慢慢熟練起來。」這句話的涵義，與下列何者最符合？(A) 逝者如斯夫，不捨晝夜。(B) 朽木不可雕也，糞
- (一)傲不可長，欲不可從，志不可滿，樂不可極。（〈曲禮〉）(二)玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。（〈學記〉）(三)雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善
- 【題組】文中所謂：「不吾知也」，其意應是：(A)我不想了解別人(B)我不能了解別人(C)並沒有人了解我(D)他人不必了解我
- 【題組】本詩的題目為〈校勘學〉，但原有一個副標題，請由詩的內容推測，最適合本詩的副標題應為：(A)讀《論語》(B)讀《莊子》(C)讀《墨子》(D)讀《韓非子》
- 6﹒關於不食嗟來食一文的說明，下列何者正確？(A)故事採用「倒敘法」，寫出整個事件的始末 (B)由「嗟！來食」三個字帶出根由，並以此作為故事的開展(C)餓者的形象﹕蒙袂輯屨，貿貿然來。顯見其挨餓及自尊
- 23﹒下列「 」中的字，何者意思相同？ (A)從而「謝」焉／新陳代「謝」(B)「相」夫教子／「相」煎何太急(C)未諳「姑」食性 ╱堂前拜舅「姑」(D)與你握「別」／把祝福「別」在襟上
- 【題組】15﹒關於這三則短文的說明，下列敘述何者正確？(A)第一則短文在強調立志的重要 (B)第二則短文在強調學習的重要 (C)第三則短文在強調行善的重要(D)「雖有至道，弗學，不知其善也。」在強調
- 【題組】關於四子的志願，以下哪個選項的敘述錯誤？(A)子路想治理大國(B)冉求想治理小國(C)公西赤想做祭祀相關工作(D)曾皙想當快意的衣服裁縫師
- 【題組】以下哪個選項最可能是本詩所欲傳達的意思？(A)人間是非難探論，莫若與世推移(B)英雄不論出身低，有為者亦若是(C)亂世行春秋之事，是非留待後人評(D)腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神
- 7﹒「苛政猛於虎」一句最接近於下列何者？ (A)水能載舟，亦能覆舟 (B)仁者無敵，暴政必亡 (C)安土重遷，落葉歸根 (D)止盜在明教化
- 24﹒ (甲)鴻飛冥冥日月白，青楓葉赤天雨霜 (乙)黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙(丙)畢竟西湖六月中，風光不與四時同 (丁)不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開(戊)明月照積雪，朔風勁且哀 (己)人老去，
- 原住民有部分的傳統習俗、傳說或禁忌，是為了讓族人知道，在取用自然資源以維持生存的同時，也要使大自然生生不息，後代子孫的生活才能不虞匱乏。16,17題，根據上述的內容﹕符合此意旨的，請選（A），不符合的
- 【題組】文中「鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作」最可能表示曾皙什麼樣的態度？(A)拒不作答(B)從容自在(C)堅持不懈(D)憤怒而起
- 8﹒下列的敘述，何者正確？(A)夫子「式」而聽之。→「式」通軾，憑軾，這裡做名詞(B) 「壹」似重有憂者。→「壹」，一再，這裡做數量詞(C)予為不食嗟來之食，「以」至於斯也。→「以」，這裡做連接詞，「
- 25﹒下列何者並非描寫離別之情？(A)孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流 (B)浮雲遊子意，落日故人情(C)鄉心正欲絕，何處搗衣聲 (D)寒蟬淒切，對長亭晚
- 【題組】17﹒蘭嶼島上的達悟族，三月至七月飛魚季期間，不能捕捉深海魚。七月過後，則停止捕捉飛魚，讓飛魚得以繁殖。
- 【題組】孔子最欣賞誰的志向？(A)子路(B)曾皙(C)冉有(D)公西華
- 9﹒孔子藉婦人之言提醒弟子「苛政猛於虎」，這是屬於哪一種教學方式？ (A)有教無類 (B)機會教育 (C)因材施教 (D)教學相長。
- 26﹒依照六書的造字基本法則，日，月為明，有「光亮」的意思，「會意」是也。下列何者也是運用「會意」的造字法則(A)覬、覦 (B)淼、犇 (C)本、末 (D)烏、魚
- 18﹒在寫景的文句中，精準地使用動詞，可以使景物活潑，畫面生動。例如「「點秋江白鷺沙鷗」，一個「點」字，使秋江靜景轉瞬間有了律動感。請判斷下列寫景的詩詞何者沒有動詞 ？(A)四面荷花三面柳，一城山色半