四、個案大華是高二男生，最近因為打工時，躲在上班店面的角落處情緒崩潰哭泣，同地方打工的學長發現後，回校告知該班導師。導師約談了解的過程中，大華常常沉默不語，也低頭不直接看著導師，並未具體說明自己的情況。隔一周，在學校上化學實驗課時，大華再次出現情緒崩潰哭泣的狀況，經了解是因為老師以較嚴厲的口吻叮囑化學實驗操作的步驟及注意事項，但大華仍然做錯而遭到老師責罵。大華告訴導師，自己當下覺得心臟被掐住，讓自己喘不過氣，無法思考，也一直有一個聲音告訴自己應該要去死、自己很沒用、自己不配活在世界上…，上個星期，個案在家中也數度發生過叫自己去死的聲音出現，因此個案曾經一口氣吃下數顆緩解心臟痛胸悶的藥物，也拿美工刀割腕，導師電話連絡家長愈說明此事，但父母以孩子還小可能是因為一時的壓力等說法親描淡寫地回應(個案為家中最小的孩子，上面有三個姊姊和一個哥哥)，導師因此求助於輔導處。(25 分)請說明(1)你對大華的個案概念化。(10 分)