問題詳情
子曰:「攻乎異端,斯害也已!」(《論語‧為政》)請問:「攻乎異端」的「攻」字,其意何者錯誤:
(A)指責
(B)攻擊
(C)治療
(D)鑽研 。
(A)指責
(B)攻擊
(C)治療
(D)鑽研 。
參考答案
答案:C
難度:非常困難0.116711
統計:A(290),B(100),C(132),D(505),E(0) #
個人:尚未作答書單:譯文、譯文
內容推薦
- 教育部積極推動兩性平等教育,各級學校兩性平等教育委員會或小組由校長召集,成員必須包括單位主管、教師、職員代表,但女性代表須佔:(A)四分之一以上(B)三分之一以上(C)二分之一以上(D)三分之二以上
- 屈原〈卜居〉:「蟬翼為重,千鈞為輕,黃鐘毀棄,瓦釜雷鳴,讒人高張,賢士無名。吁嗟默默兮,誰知吾之廉貞!」文中「瓦釜雷鳴」的意思是:(A)國之將亡,必有妖孽 (B)天有異象,災厄必臨(C)賢愚不分,庸材
- 意象所包含的感覺裏,那一種對運動員尤其重要 (A)視覺 (B)動覺 (C)聽覺 (D)觸覺。
- 〈漢樂府‧有所思〉:「有所思,乃在大海南。何用問遺君?雙珠玳瑁簪,用玉紹繚之。聞君有他心,拉雜摧燒之。摧燒之,當風揚其灰。從今以往,勿復相思。相思與君絕!」詩中女主角所呈現的愛情觀為何?(A)騎驢找馬
- 朱熹與陸象山學說分立,下列敘述何者為非? (A)朱熹重於經驗論,陸象山重於直覺論 (B)朱熹採科學方法,陸象山採玄學方法 (C)朱熹強調尊德性,陸象山強調道問學 (D)朱熹有流於支離之弊,陸象山
- 小明經常在上課時發出怪聲,而且教師愈制止他,他發出怪聲的頻率愈高,此時教師比較適合用下列哪一種方法協助小明改善此行為?((A)消弱(extinction)(B)過度矯正(overcorrection)
- 秦之有韓、魏,譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之衝,而蔽山東之諸侯,故夫天下之所重者,莫如韓、魏也。(蘇轍〈六國論〉)文中的「衝」是指:(A)通道 (B)軍隊 (C)勇氣 (D)屏障
- 下列有關詞曲的比較,敘說錯誤的選項是:(A) 二者均可稱為「樂府」 (B) 二者均有「小令」的類別,形式大致相同,也都須一韻到底,只是雅俗各異而已 (C) 二者都可歌。歌者為了增加韻律之美,曲可以任意
- 下列關於「人類呼吸」的敘述,何者正確?(A)體內二氧化碳濃度增加,會刺激小腦加速呼吸(B)呼吸時,肺會主動縮小與膨脹,以利空氣進出(C)身體產生的二氧化碳多與血紅素結合,再運送至肺部(D)血紅素
- 下列成語何者與夫妻相處之道有關?(A)樂不思蜀 (B)望梅止渴 (C)舉案齊眉 (D)倒屣相迎
內容推薦
- 下列何者是教練的反應行為:(A)與球員聊天 (B)犯錯之後給予處罰 (C)分配職務 (D)以上皆是。
- 范仲淹〈蘇幕遮〉:「碧雲天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠,山映斜陽天接水,芳草無情,更在斜陽外。 黯鄉魂,追旅思,夜夜除非,好夢留人睡。明月樓高休獨倚,酒入愁腸,化作相思淚。」請問:「黯鄉魂」中的「黯
- 國家之需賦也,如枵腹待食;窮民之輸將也,如挖腦出髓。為有司者,前迫於督促,後懾於黜罰,心計曰:「與其得罪於能陟我、能黜我之君王,不如忍怨於無若我何之百姓。」是故號令不完,追呼繼之矣;追呼不完,箠楚繼之
- 6 下列那一句描述不是影響個案反應的因素?(A)諮商師在開始晤談時對個案說明諮商的架構,相關的倫理問題等(B)在正向的諮商關係裡,個案可能可以容忍助人者的一些錯誤而不會產生負面反應(C)個案的反應可能
- 教師在數學科教學過程中,發現學生在「整數除法」的學習普遍出現困難,於是針對「整數除法」進行細部分析,並依此設計測驗以確定學生真正的學習困難所在。此種測驗在性質上屬於((A)安置性評量 (B) 診斷性評
- 「楷模學習」是根源於下述何種理論(A)認知發展論 (B)心理分析論(C)社會學習論 (D)古典制約學習理論
- 下列有關游泳競賽規則之敘述何者錯誤? (A)仰泳出發或轉身後,頭部在15公尺前必須露出水面 (B)蛙泳出發或轉身之手部大划動作中,不可以加上一次蝶腰打水動作 (C)蝶泳腿部動作必須同時上下打水 (
- 柳宗元〈漁翁〉:「漁翁夜傍西巖宿,曉汲清湘燃楚竹。煙消日出不見人,欸乃一聲山水綠。迴看天際下中流,巖上無心雲相逐。」請問:「欸乃一聲山水綠」中的「欸乃」一詞,意思是:(A)高聲驚叫的聲音 (B)用槳划
- 承上題:「枵腹」的「枵」字讀音為:(A)果 (B)宵 (C)餓 (D)朽
- 7 下列何者是對重述技巧使用的錯誤描述?(A)對助人者而言,在重述個案語意的過程中,助人者扮演的是被動的角色(B)對個案而言,個案可以從助人者的重述過程中對自己的想法重新做評估(C)助人者的使用重述技
- 16 助人者在諮商中或諮商後對個案問題進行「概念化」時應避免下列那一項行為?(A)根據自己過去所接觸的同類型個案進行概念化的思考(B)必要時,助人者可以尋求督導的協助進行個案概念化(C)助人者可以透過
- 下列有關測驗與評量的敘述,何者正確? (A)實作評量強調結構完整的問題 (B)選擇題測驗易於測得分析與評鑑的能力 (C)實作評量的結果可以預測實際情境的表現 (D)標準化測驗在特定教育情境中能提
- 有關人類血管內所含物質的敘述,何者正確?(A)養分最多的是肝動脈(B)含氮廢物最多的是腎靜脈(C)氧的含量最高的是肺靜脈(D)二氧化碳含量最高的是肝靜脈
- 葉老師運用「六頂思考帽(Six Thinking Hat)」進行情緒教育教學,老師提問:「在別人生氣時,如何巧妙化解人際衝突的困境?」上述提問的思考特徵為何?(A)黑色思考帽:反證、合理和真實的
- 孟子說:「人之所以異於禽獸者,幾希。庶民去之,君子存之。」其中「幾希」一詞的意思是:(A)很微小 (B)毫無差別(C)與稀奇的情況非常相近 (D)因非常奧妙而很難說明清楚
- 承上題:下列何者不在本文意旨之內:(A)同情官吏的無奈 (B)感嘆百姓的悲慘(C)諷刺有司的暴虐 (D)批判稅賦的沉重
- 8 開放式問句是請個案澄清或探索想法或感覺的問句,下列那一個問句是協助個案「探索問題的不同面向」的描述?(A)你對來這裡的感覺是什麼? (B)告訴我現在你覺察到身體有怎樣的感覺?(C)可不可以多跟我解
- 17 助人者在下列那一種情況較不適合使用「轉介」的機制?(A)在諮商結束時,個案如果需要不同種類的協助時(B)當個案質疑助人者諮商的效能不佳時(C)如果機構本身有時間限制而個案需要更多的協助時(D)如
- 24 下列那一項描述常是線上/網路諮商應做而未做的動作?(A)在治療開始時即先對案主進行評估與診斷,以決定案主是否適合線上諮商(B)充分告知案主線上關係的限制與期待(C)在線上諮商開始前排除案主的生理
- 視動統整是以下何種能力的必要條件?((A)寫字 (B)遊戲 (C)學習與生活 (D)日常生活)
- 羅杰斯(Carl R. Rogers, 1902-1987)所創始的心理治療法,稱之為「當事人中心治療法」(person-centered theory)。請問此法將誰視為教育的中心?(A)教師 (B
- 福嘉銻(Robin Fogarty)提出以後設思維、社會技能、圖像化組織和多元智能等, 來串連全部的學習領域,這是以下哪一種課程統整的方法? (A)線串式(threaded)課程(B)窠巢式(n
- 可威患有記憶力缺陷,在一次教學研究會中,國文科王老師向校內特教組徵詢適性輔導策略,請從下列選項中挑選出較適宜的輔導策略: (A)盡可能實施細部化教學 (B)教學時同時呈現口頭與書面訊息 (C)提供
- 幼兒動作教學中「先在身體一側進行某項動作,接著在身體另一側進行相同或不同的動作」稱為?(A) 交替動作(B) 連續動作(C) 對稱動作(D) 可預期的動作順序
- 曹植〈與楊德祖書〉:「吾雖德薄,位為藩侯,猶庶幾戮力上國,流惠下民,建永世之業,流金石之功,豈徒以翰墨為勛績,辭賦為君子哉!」在曹植心中,下列那個選項是正確的?(A)辭賦是所有君子都必須創作的文體(B