問題詳情
工作岗位评价标准不包括（ ）标准。
(A)指标的分级 (
(B))指标的量化 (
(C))评价的方法 (
(D))评价的流程
(A)指标的分级 (
(B))指标的量化 (
(C))评价的方法 (
(D))评价的流程
參考答案
答案：D
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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- 以下关于工作岗位分析的说法正确的有（ ）。(A)能够使企业提高年度绩效 (B)为员工考评。晋升提供了依据(C)能够分出职务的高低、职位的优劣 (D)有利于员工量体裁衣裁地制定职业生涯规划（E）是
- 工作岗位分析的中心任务是为企业人力资源管理提供基本依据，实现（ ）。(A)责权一致 (B)适才适所 (C)人尽其才 (D)人事相宜(E)位得其人
- 影响工作岗位的因素有（ ）。(A)相关的技术状态 (B)历界任职者的个人意志 (C)劳动对象的复杂性(D)部门对岗位目标的定位 （E）企业生产业务系统的决策
- ( )亦称详细定员标准，是以某类岗位、设备、产品或工序为对象制订的标准。(A)效率定员标准 (B)岗位定员标准 (C)单项定员标准 (D)设备定员标准
- 从内容上看，人力资源规划包括（ ）。(A)组织规划(B)企业组织变革规划(C)人员规划(D)人力资源费用规划(E)战略规划
- 劳动法基本原则包括（ ）。(A)物质帮助权原则(B)平等就业原则 (C)劳动关系民主化原则 (D)自由择业原则(E)保障劳动者劳动权的原则
- ( )是指将同一(组)应聘者进行的同一测试分为若干部分加以考察，各部分所得结果之间的一致性。(A)内在一致性系数 (B)稳定系数 (C)外在一致性系数 (D)等值系数
- 劳动关系反映的是一种特殊的经济关系，即（ ）。(A)人和物的关系 ((B))劳动给付和工资的交换关系((C))物与物的关系 ((D))劳动过程与产品的投入与产出关系
- 劳动力市场的制度结构要素有（ ）。(A)工会 (B)最低社会保障 (C)劳动力需求量 (D)最低劳动标准(E)劳动力供给量
- 面试不能够考核应聘者的( )。 (A)交流能力 (B)风度气质(C)表着外貌 (D)科研能力
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- ( )不是效度的基本类型。 (A)内容技度 (B)预测效度(C)同侧效度 (D)结果效度
- 下面属于劳动权的是（ ）。(A)平等就业权(B)劳动报酬权(C)自由择业权 (D)休息休假权 (E)职业培训权
- 工作岗位分析信息的主要来源有（ ）。(A)直接观察 (B)事件访谈 (C)工作日志 (D)书面资料(E)同事报告
- ( )被称为企业的“宪法”。 (A)企业管理制度 (B)企业基本制度(C)企业薪酬制度 (D)企业培训制度
- 为了做到人尽其才，人事相宜，进行定员时应做（ ）方面的分析。(A)考勤制度 (B)用人制度 (C) 定员标准 (D)工作岗位 （E）劳动者基本状况
- ( )是以工作说明书、工作规范等作为员工任职要求的依据．将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距的方法。(A)面谈法 (B)工作任务分析法 (C)观察法 (D)重点团队分析法
- 岗位规范中，定员定额标准的内容包括（ ）。(A)编制定员标准 (B)产量定额标准 (C)时间定额标准 (D)编制定额标准 （E）各类岗位人员标准
- 广告媒体的总体特点包括（ ）。(A)信息传播范围窄 (B)信息传播速度快 (C)应聘人员数量大(D)单位选择余地大 （E）应聘人员层次单一
- 属于人力资本投资特征的选项有（ ）。(A)收益形式单一化 (B)投资的动态性 (C)谁投资，谁收益 (D)投资的连续性(E)收益形式多样化
- 非结构化面试的优点包括（ ）。(A)灵活自由 (B)问题因人而异 (C)标准统一 (D)得到信息较深入 （E）效率较高
- 定员定额标准的内容包括（ ）。(A)岗位培训标准 (B)岗位员工规范 (C)时间定额标准 (D)双重定额标准 (E)产量定额标准
- 对于高级人才和尖端人才，比较适合的招聘渠道是( )。(A)人才交流中心 (B)猎头公司 (C)校园招聘广告 (D)网络招聘
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- 5l、( )让应聘者自由地发表意见或看法，以获取信息，避免被动。(A)清单式提问 (B)开放式提问 (C)举例式提问 (D)封闭式提问
- 情景模拟测试比较适用于招聘（ ）。(A)服务人员 (B)科学研究人员 (C)管理人员 (D)事务性工作人员 （E）销售人员
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- 特别任务法常用于( )。 (A)技能培训 (B)知识培训(C)管理培训 (D)态度培训
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- 培训课程实施的前期准备工作不包括( )，(A)培训后勤准备 (B)准备相关资料(C)确认培训时间 (D)学员自我介绍
- 导致绩效不佳的组织原因包括（ ）。(A)不可抗拒力造成的费用 (B)预付成本 (C)考评者定时观察的费用 (D)改进绩教的成本（E）考评方法的研制开发的成本
- 场地拓展训练的特点不包括( )。 (A)有限的空间，无限的可能 (B)锻炼无形的思维 (C)无限的空间。无限的可能(D)简便，容易实施
- 进行培训需求分析时需评估员工的实际绩效，评估依据有（ ）。(A)员工同事的评价 (B)员工主管的书面评价(C)员工的技能测试成绩 (D)员工绩效考核的记录 （E）员工个人填写的培训需求调查问卷
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