問題詳情
下列敘述中，何項不符合生產可能曲線的特性？
(A)生產可能曲線凹向原點，表示機會成本遞減
(B)生產可能曲線隱含每一個選擇背後的抵換關係
(C)生產可能曲線整條向外移動，原因是技術進步使得生產增加
(D)在生產可能曲線上的任何一個組合，都是在有限的資源下，最有效的生產組合
(A)生產可能曲線凹向原點，表示機會成本遞減
(B)生產可能曲線隱含每一個選擇背後的抵換關係
(C)生產可能曲線整條向外移動，原因是技術進步使得生產增加
(D)在生產可能曲線上的任何一個組合，都是在有限的資源下，最有效的生產組合
參考答案
答案：A
難度：適中0.661595
統計：A(1087),B(182),C(166),D(208),E(0) #
個人：尚未作答書單：生產可能曲線
內容推薦
- 有關特殊需求帅兒教保措施之敘述何者正確？ (A) 「職能治療師」是提供學生整體姿勢、擺位及輔具之協助 (B)以工作分析方式實施教學包括「說明→示範→協助→自動」 (C)亞斯伯格症(Asperg
- 王老師在幼兒園發現幼兒有受虐狀況，王教師首先應如何處理？(A) 立即召開全園會議，進行個案討論，詳細紀錄。(B) 立即告訴園長，並於 24 小時內通報主管機構。(C) 保持沉著冷靜，暗中蒐集證據，逐步
- 感覺系統不包括(A)視覺(B)本體感受覺(C)前庭平衡覺(D)腦容量。
- 嬰幼兒階段的生理發展中，哪一個器官系統的發展最迅速，在六歲時已可達成人的90%？(A) 淋巴系統 (B) 消化系統 (C) 神經系統 (D) 生殖系統
- 有關帅兒生理發展之敘述，下述何者正確？ (A)出生時，聽覺比視覺的發展較完全 (B)嬰兒血壓較成人高而且心跳較快 (C)身體下肢的發展常早於上肢的發展 (D)剛出生健康的新生兒，其睡眠時間佔全
- 佛洛伊德(Freud)將人格結構分成三個基本結構：本我、自我、超我。其中「自我」的功能乃為個體內在驅力和外在世界的協調者，而在扮演此協調角色時「自我」所遵循的原則是：(A) 成熟原則 (B) 快樂原則
- 玲玲是個堅持度高的孩子，做起事來非常投入，任由爸媽叫他休息或睡覺，都不願停下來，這讓爸媽很困擾。請問下列哪一項策略，適合於玲玲的父母在處理這個問題時使用？(A) 讓環境儘量簡單，不要有太多可玩的物品，
- 以下哪項是屬於「負增強」策略的運用？(A) 幼兒收拾好玩具，避免被媽媽罵。 (B) 幼兒完成畫到簿後，得到一張貼紙。(C) 幼兒鬧脾氣，爸媽刻意不注意他。 (D) 幼兒不吃青菜，所以也不能吃甜點。
- 小美是2012年10月2日30周出生早產兒，預產期是為2012年12月14日。今天(2013年6月23日)您需要到她家進行發展篩檢，您所採用的篩檢工具為何？(A) 4個月（3個月16天～5個月1
- 兒童象徵性遊戲的高峰通常出現於哪一時期？ (A)0-2歲 (B)2-7歲 (C)7-12 歲 (D)12-15 歲。
內容推薦
- 阿信會將「19」 唸成是「61」，或者將「45」唸成「54」，這是因為智力發展中哪一項能力發展較差?(A) 立體知覺 (B) 保留概念 (C) 經驗思考 (D) 空間知覺
- 科柏格(Kohlberg)對道德發展的分期包含: ①避罰服從導向，②尋求認可導向，③順從權威導向，④相對功利導向，⑤價值觀導向，⑥法制觀導向。(A)①②③④⑤⑥ (B)①②④③
- 三名幼兒聚在一起玩積木，小甲做一個城堡，小乙搭一棟高樓，小丙組合成一架飛機。他們時時互相欣賞彼此的作品，開心的笑著，也會幫對方拿需要的積木，或是交換積木。以 Parten 的分類而言，此遊戲行為是屬於
- 以下敘述何者不符合人類發展的共同模式？ (A) 一般兒童先會畫方形，才學會畫圓形 (B)頭部發展在先，下肢在後 (C)全身的、籠統的大肌肉活動在先，局部、特殊的小肌肉活動在後 (D)中心軀幹部
- 下列何者不是「學習障礙」者可能會有的特徵？(A) 注意力不集中 (B) 智能障礙(C) 學習意願不高 (D) 視覺區或者是聽覺區辨力差
- 對於智能障礙的孩子在構音以及接收性語言技巧與同儕比較上來說，表現較差是因為他們在哪兩個語言特徵上發展較慢?(A) 語法、語意 (B) 音韻、語用(C) 音韻、語意 (D) 語形、理解力
- 依照帅兒手部精細動作發展的順序，下列哪一種行為出現最晚？(A) 自己進食，僅需要一點點協助 (B) 開始顯示出慣用手習慣 (C) 能用剪刀剪出一條直線(約15公分色紙) (D) 能操作衣服上大
- 目前了解的唐氏症兒的染色體異常狀況，在於：(A) 較一般人少了 1 個染色體，因此共有 45 個染色體。(B) 較一般人多了 1 個染色體，因此共有 47 個染色體。(C) 與一般人相同 46 個染色
- 根據皮亞傑的說法，嬰帅兒的遊戲以下列何種次序出現？(A) 實踐性-象徵性-規則性 (B)規則性-象徵性-實踐性 (C)象徵性-實踐性-規則性 (D)象徵性-規則性-實踐性。
- 影響兒童發展之因素有很多，下列何者不是成熟與學習論的代表?(A) 葛圔爾(A.Gesell) (B) 皮亞傑(Piaget)(C) 華生(Waston) (D) 班度拉(Bandura)
- 以下敘述何者正確?(A) 一般而言，在學校的輔導工作中，諮商是屬於三級預防。(B) 諮商倫理中的「公平對待權」指的是諮商服務時，應當尊重當事人的自由決定權。(C) 輔導的過程是讓學生自我了解、自我輔導
- 有關帅兒認知發展，下列敘述何者錯誤？(A)人類左半腦處理空間方位、創造性、身體知覺或臉孔辨識 (B)回憶、思考或聯結等視為訊息處理的方式 (C)帅兒心智內容及組織方式稱為認知結構 (D)Pia
- 以下何者不是實作評量的特性？(A) 評量過程中，教師要避免對話或建議，以免干擾幼兒的實際表現。(B) 實作評量除了想了解幼兒的所知，更著重了解幼兒的所做和所用。(C) 實作評量不僅在評估幼兒的學習狀況
- 以下關於發展評量工具的說法，何者正確？(A) 常模參照測驗適合評量學習的精熟程度，以百分等級來解釋結果。(B) 效標參照測驗根據原先已訂定的標準來解釋結果，不需建立常模。(C) 評量工具的信度高，其效
- 下列何者對於發展過程模式的描述是不正確的?(A) 發展的順序是由身體中心(內)至身體遠端(外)來發展。(B) 後期發展建構在早期經驗的基礎上，所以幼兒早期應給予多一點的刺激。(C) 發展是一個從簡單到
- 下列何種敘述不屬於民主威信型的教養型態?(A) 家長會鼓勵孩子表現 (B) 對孩子完全允許自主無管控(C) 與孩子之間設立合理的標準 (D) 家長重視親子溝通
- 對於3歲芊芊的學習能力評量之敘述何者正確？ (A)老師對芊芊有偏好，所造成的偏頗稱為「霍桑效應」(Hawthorne effect) (B)老師讓芊芊參與學習檔案內容的收集工作 (C)芊芊應用
- 下列哪一選項，不利於幼兒發展正確的性別角色？(A) 讓幼兒可以一起參與木工、園藝、清理、料理等工作。(B) 邀請警察來園做職業分享，同時邀請男警察和女警察。(C) 律動表演時，男生穿褲裝站外圈，女生穿
- 以下哪一項教師的引導，較能引發幼兒的「擴散性思考」？(A) 「你可以告訴我，這是什麼形狀嗎？」(B) 「過馬路之前，我們必頇做些什麼？」(C) 「請設計一個大人小孩都喜歡的公園。」(D) 「請畫出從你
- .小豪看著外面的壞天氣，很想要翹課，但是想到上次班上同學因為翹課被發現而被老師斥責，小豪於是打消了翹課的念頭。這樣的行為小豪是如何學習來的?(A) 負增強 (B) 處罰 (C) 模仿 (D) 消弱
- 關於馬斯洛(A. Maslow)需求層次的理論下列何者是正確的?(A) 可分為衍生需求以及匱乏需求 (B) 最高層次是自我尊重的需求(C) 每個人的最低層次需求是生理需求 (D) 每個人都可以達到自我
- 帅兒讀寫萌發(emergent literacy)是指發展成為一個閱讀者和書寫者的歷程，下列敘述何者錯誤？(A)語言及溝通之口語表達是特殊帅兒讀寫萌發的主要學習目標 (B)口語技能、音韻覺識及
- 以下哪一選項的說法，不符合維高斯基(Vygotsky)的理論所言？(A) 所有人類的高層次心智活動，都是從社會與文化情境中產生的。(B) 自我中心語言乃因幼兒社會能力不足，會隨著年齡增加而減少。(C)
- 以下何者為「萌發式課程」的實施原則？(A) 教師能依照事先規劃的教學設計進行適性教學。(B) 教師只扮演觀察者角色，不宜介入幼兒的活動。(C) 課程的焦點應保持集中，不要分散成太多方向。(D) 對於幼
- 魯夫的媽媽告訴他早上看到老師要問早，但是魯夫只有在學校門口看到老師會跟老師問早，但是在早餐店遇到老師的時候卻不會問早。請問此魯夫應該是缺乏何者能力?(A) 類化能力 (B) 固著能力 (C) 同化能力