問題詳情
16. 根據「有意義學習」(meaningful learning)的概念,影響學生學習的首要因素為何?
(A)教學目標
(B)先備知識
(C)學習材料
(D)學習態度
(A)教學目標
(B)先備知識
(C)學習材料
(D)學習態度
參考答案
無參考答案
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- 下列何者較符合維高斯基(L. Vygotsky)「近側發展區」概念在教學上的應用?(A)教師提供公式,請學生計算出圓面積的大小(B)教師請學生自行找出計算圓面積的方法,並加以讚美(C)教師將學生
- 下列有關媒體輔助教學的理念,何者正確?(A)教學媒體的使用應配合教學目標(B)使用愈多教學媒體,教學成效愈佳(C)使用愈新的教學媒體,教學成效愈佳(D)教學媒體的使用,最重要的是其方便性
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- 下列何者是以情境認知學習理論為基礎而發展出來的?(A)認知學徒制 (B)後設認知教學法(C)同儕導生教學制 (D)價值澄清教學法
- 下列何種作法較符合情境教學的應用?(A)期望學生在畢業前單車環島一周(B)規定學生每週閱讀一篇名人傳記(C)鼓勵全校師生每逢週一用英語交談(D)要求全校學生在早自習默寫英文單字
- 確認問題、陳述研究目標、蒐集資料、解釋資料、形成暫時性的結論、應用與評鑑,此一流程屬於下列何種教學?(A)合作教學 (B)價值教學 (C)探究教學 (D)直接教學
- 有關問題導向學習(Problem-Based Learning)的敘述,下列何者最不適切?(A)學習者必須負起學習的責任(B)重視原理原則的講述與練習(C)重視小組團隊合作以解決問題(D)教學過
- 有關批判思考教學的敘述,下列何者最適切?(A)教學成效可以立即看到(B)教學方式以標準答案最主要(C)教師應提供多元資源,引導學生自行思考(D)教師具專家角色,學生是等待充填的容器
- 下列有關評量功能的敘述,何者最為適切?(A)評量可以了解學習的結果,無法知道學習的歷程(B)評量是抽樣的程序,無法了解學生全部的學習結果(C)評量可以做個體間的比較,無法了解個別學生的進步(D)
- 依國民小學及國民中學學生成績評量準則之內涵,下列何者正確?(A)家長不宜參與或督導學生之有效學習(B)固定的教學與評量方式,有利於輔導學生適性學習(C)國民中小學學生成績評量時機,分為期初、期中
- 下列何者是最符合批判理論的教育主張?(A)師生的溝通須符合可理解性、真實性、正當性、真誠性的規準(B)教師宜鼓勵學生時常抱持懷疑的態度,以掌握永恆不變的真理(C)教育應依循資本主義的市場邏輯,以
- 林老師為了解學生在學習英文「fast food」的單元後,是否達到「能聽懂日常生活應對中常用語句(速食店購物的對話),並能作適當的回應。」的目標,特別安排全班學生到英語村的速食店以英文購買食物
- 下列敘述何者符合文化回應教學法之原理?(A)教學目標主要在提升弱勢族群之學習成就(B)教學目標主要在批判社會中主流文化之價值(C)不同文化背景的學生,不能在同一組進行學習(D)教師應認知學生的背
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- 鐵鎚的規格一般是以(A)鎚柄長短(B)鎚柄直徑(C)鎚頭重量(D)鎚頭長短 區分。
- 利用圓之半徑可以畫出幾邊形?(A)正五邊形(B)正三邊形(C)正六邊形(D)正八邊形。
- 為了增加強度,釘接時,釘與釘接面之間(A)釘子皆傾斜同一邊(B)互相成一夾角(C)互成直角(D)半數成垂直、半數成傾斜。
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- 隔間牆施工時,須測量其是否垂直時,可用下列何種工具? (A)折尺(B)捲尺(C)鋼尺(D)鉛垂。
- 木材之製材方法,可分為徑切與弦切等方法,其中弦切之性質為(A)紋理平行、緻密收縮少(B)紋理美觀但易變形(C)柔軟不易變形(D)堅硬不易變形。
- 木工製圖主要的要求是(A)迅速(B)正確(C)美觀(D)整潔。
- 下列何種補土,乾燥後之收縮率最小?(A)水性丙烯酸酯補土(B)硝化纖維素補土(C)不飽和聚酯補土(D)油性補土。
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