問題詳情
8 李老師在設計「綠能環境」課程時，重視學科的「概念結構」，並配合學生既有的「認知結構」，讓學生能在學習過程中逐漸探究加深加廣的複雜概念。此為下列何者之運用？
(A)運作式課程
(B)活動式課程
(C)螺旋式課程
(D)理念式課程
(A)運作式課程
(B)活動式課程
(C)螺旋式課程
(D)理念式課程
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 7 下列有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中之規範內容敘述，何者為非？(A)在國小階段，部定課程就是領域學習課程，校訂課程就是彈性學習課程。(B)第一學習階段的生活課程包括：社會、自然科學、藝術三
- 6 「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中，所列之核心素養三大面向為下列何者？(A)道德實踐、溝通表達、科技素養。 (B)公民意識、藝術涵養、科技資訊。(C)適性揚才、社會參與、終身學習。 (D)自主行
- 4 教育部教師專業發展評鑑規準 105 年參考版(簡稱精緻版)中，將原本的「研究發展與進修」與「敬業精神與態度」合併成為下列何者？(A)專業責任與進修 (B)專業精進與責任 (C)研究發展與省思 (D
- 5 教育部於 103 年所公布之「十二年國民基本教育課程綱要總綱」規範：為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課幾次？(A)
- （ ）Peter is a police officer, _______ Sam isn’t.(A) but (B) and (C) either (D) too
- （ ）A：This card is ＿＿＿ you. B：Thank you.(A) on (B) with (C) for (D) to
- Carrie：Is that your picture?Doug：＿＿ It is my ＿＿ picture.Carrie：Is your father ＿＿ artist?Doug：Y
- （ ）Jack：Dad, ＿＿＿ my classmate, Sean. Dad：Welcome, Sean.Sean：Nice to meet you, Mr. Wang.(A) this
- 【題組】(A) practice to speak (B) practice speaking (C) practiced speak (D) practices speaking
- Mr. and Mrs. Lee feel satisfied _________ their daughter will be married next week.(A) with (B)
內容推薦
- 【題組】(A) a (B) an (C) two (D) ╳
- 12李老師上課時為了讓學生能有效學習，總是準備有趣的素材和活動來引起注意，進而希望能維持記憶、展現行為，最後形成自我之內在動機。這樣的做法是下列何者認知歷程看法之運用？(A)皮亞傑(Piaget) (
- 13小明的母親自他出生不久便離開他，但他常在班上和同學分享母親帶他出遊的愉快經驗，此為下列哪一種防衛機制的表現？(A)反向作用(reaction-formation) (B)退化作用(regressi
- 【題組】(A) Nice to meet you. (B) Thank you. (C) What’s your name? (D) Welcome.
- 晤談中，進行分享同理時，輔導教師須避免下列哪一種情形？(A)給自己時間思考。 (B)與案主同調，但保有自己。(C)應用簡短的回應。 (D)表達同情和贊同。
- 下列哪些症狀的兒童，容易形成智能障礙？甲：普瑞德威利症候群(Prader-Willi Syndrome)，俗稱小胖威利症。乙：X 染色體脆折症(Fragile X Syndrome)。丙：鏈狀細胞
- 18教育安置身心障礙學生的選擇範圍稱作連續性安置體制(continuum of placement)，這項體制的範圍涵蓋從最少至最多限制性的情境，按照順序安排何者為真？(A)普通班→資源班→特殊班→特
- 17出生時無障礙的兒童，出生後下列哪些意外或疾病會造成智能障礙？甲：鉛中毒(Lead poisoning) 乙：腦傷 丙：腦炎(Encephalitis) 丁：苯酮尿症(Phenylketonuria
- 20情緒行為障礙包括各種複雜的問題，任何單一明確的情緒行為障礙成因是無法確認的。下列哪些型式的因素容易誘發情緒行為障礙？甲：生物因素 乙：人格特質因素 丙：心理社會因素 丁：智能因素(A)甲丙丁 (B
- 22哪些類型的學生一定具有肌肉和骨骼的異常？甲：少年類風濕性關節炎(Juvenile Rheumatoid Arthritis)乙：腦性麻痺(Cerebral Palsy)丙：脊柱裂(Spina Bi
- 29心理異常診斷和統計手冊第五版(DSM-5)根據自閉症者在「侷限的興趣及重複的行為」與「社交溝通」二大核心障礙的表現狀況，進行程度上的區別。其中需要「非常大量的協助」相當於何種程度？(A)中度 (B
- 30依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」，哪些是鑑定情緒行為障礙的基準？甲：在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之介入，仍難獲得有效改善。乙：表現出固定而有限之行為
- 31功能性行為評量(functional behavior assessment, FBA)會涉及到幾項步驟，這些步驟的順序如何排列？甲：詳述行為發生的情境。乙：確認問題行為。丙：檢視評量資料。丁：基
- 32某位聽覺障礙學生參加國小新生特殊教育鑑定時，所檢附之純音聽力檢查結果為：250Hz－60dB 、500Hz－65dB、1000Hz－70dB、2000Hz－75dB、4000Hz－80dB，依據鑑
- 下列何種鍵只能適用於輕負荷的傳動？(A)鞍形鍵 (B)切線鍵 (C)斜鍵 (D)方鍵。
- 33疑似學習障礙學生提報特殊教育學生鑑定前，須先經普通班老師採取必要的教學輔導措施，經確認所採措施無效才予以提報特教評估鑑定，此一程序稱之為什麼？(A)通報轉介 (B)差異化教學 (C)疑似生篩檢 (
- 34依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，發展遲緩、學習障礙、情緒行為障礙等三種障別的鑑定基準具有何種共通原則？(A)皆採排他條件 (B)皆訂有量化標準 (C)皆需經醫療診斷 (D)皆需經一般教學輔導無
- 35評量身心障礙學生時，依教師所給予的提示程度由多至少排序，下列何者正確？(A)口語提示＞動作提示＞動作協助 (B)動作提示＞口語提示＞動作協助(C)動作協助＞動作提示＞口語提示 (D)動作協助＞口語
- 36身心障礙學生需要前庭覺訓練以改善知覺動作問題，學校應為該生申請何種相關專業人員到校服務？(A)物理治療師 (B)職能治療師 (C)語言治療師 (D)臨床心理師.
- 下列哪一個是「中華民國國家標準」的簡稱？(A)CNS(B)(C)ISO(D)IEEE。
- 39對於「暫時隔離」(time-out)策略的運用原則，下列敘述何者正確？(A)隔離過程不宜有社會刺激 (B)隔離的環境應該符合學生興趣(C)應在行為問題發生前即施以隔離 (D)應隨機調整隔離規則且不
- 41以自閉症兒童能理解的形式，解釋社會情境脈絡和相關概念，並說明期待的行為，來協助他們更獨立且正確地展現技能的是何種教育方法？(A)圖畫式活動時程表 (B)協助式溝通 (C)正向行為支持 (D)社會性
- 40教師將學習任務或活動分解成為小步驟，引導學生學習過程中的每項步驟，繼而支持他們將所有步驟組合在一起，而使學生精熟複雜的活動。這是何種教學策略的運用？(A)同儕媒介教學 (B)工作分析 (C)直接教
- 47老師教導學習障礙學生學會逐步檢核錯誤之處，依不同需求使用不同的問題解決方法及自我提醒學習行為，請問這些都屬於哪一方面的學習策略？(A)組織策略 (B)理解策略 (C)管理策略 (D)環境調整策略
- 48特教班教師進行春節的語文教學時，依學生能力訂出「高組：能寫出春節的課文大意」、「中組：能說出春節的由來」、「低組：能指認春節習俗的圖片」等不同的教學目標。請問這是何種教學法的應用？(A)故事結構教