問題詳情
13.諮商晤談時,座位的安排最好是:
(A)面對面
(B)平行
(C)90度角
(D)中間有隔板
(A)面對面
(B)平行
(C)90度角
(D)中間有隔板
參考答案
答案:C
難度:簡單0.804706
書單:沒有書單,新增
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- 測驗題目的特徵具有:難度較低,用來指出特殊學習錯誤的原因。這是那一類型的成就測驗?(A)安置測驗(B)形成性測驗(C)診斷測驗(D)總結性測驗
- 提出包含機構、管理及技術三個層級的正式組織理論的學者是:(A)韋伯(M. Weber)(B)聖吉(P. M. Senge)(C)泰勒(F. W. Taylor)(D)帕森斯(T. Parsons)
- 2003年2月13日聯合國啟動了「識字十年」,強調識字是基本教育重要的一步,是有效參與21世紀社會和經濟活動不可或缺的手段,以下何項政策並非我國教育部推動此國際社會趨勢的重要議題?(A)實施高中
- 依據克伯屈(W. H. Kilpatrick)的同時學習原則,學生在做物理實驗同時學到實事求是的科學態度,是屬於何種學習?(A)主學習(B)副學習(C)附學習(D)準學習
- 下列關於「智力」的敘述,何者錯誤? (A) 個體智力的高低會受到其先天遺傳與後天環境兩因素的交互影響 (B) 在學校教育上,智力測驗被用來作為實施分組教學之參考,但是不宜作為唯一的參考依據 (C
- 2擴散思維是指不囿於唯一求知法則解決問題,而隨機應變從不同 (A)方位 (B)垂直 (C)角度 (D)水平 考量的思維方式
- 教師自編成就測驗時需最先考慮的是 (A) 確定行為目標 (B)尋找可用資源 (C)先前教學型式 (D)把握命題原則
- 依據艾齊厄尼(Etzioni)之順從理論分析,學校是比較傾向於那一類型的組織?(A)強制型組織(B)規範型組織(C)功利型組織(D)疏遠型組織
- 2主張致良知學說的是 (A) 王安石 (B) 王陽明 (C) 朱熹 (D) 歐陽修。
- 老師認為課程計畫僅供參酌,而必須實施適合自己教室情境的課程。此為課程實施中的何種觀點?(A)忠實觀(B)調適觀(C)締造觀/落實觀(D)詳實觀
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- 主張「教育即生長」、「教育即經驗不斷的重組與改造」的觀點屬於:(A)自然主義,(B)理性主義,(C)試驗主義,(D)經驗主義。
- 孔子說:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅一以三反,則不復也」,便是說明學習應重視: (A)準備 (B)反思 (C)自動 (D)興趣
- 李先生原為國小校工,由於自己的努力,繼續進修,獲得博士學位,擔任大學教職,請問這是屬於社會流動的那一類?(A)水平流動(B)代間流動(C)代內流動(D)文憑流動
- 下列哪一項有助於教師營造一個有利於學生創意思考的教室氛圍? (A) 鼓勵學生延遲批判與下定論 (B) 鼓勵學生遵守班級規定 (C) 鼓勵學生提出標準答案 (D) 鼓勵學生彼此相互競爭
- 某一學生因為對校長施政不滿,於是匿名在bbs上發表文章,大罵校長是「狗」,但事後被查出網址,確認就是「某生」所為。請問「某生」可能觸犯何種罪嫌?(A) 傷害罪(B) 譭謗罪(C) 妨害
- 為「保障人民學習及受教權利,確定教育基本方針,健全教育體制」所制定的法律,稱之為何法?(A)強迫入學條例(B)國民教育法(C)教育基本法(D)憲法
- 俄國的巴夫洛夫(I. Pavlov)、美國的桑代克(E. L. Thorndike)、斯金納(B. F. Skinner)等,都是下列那一種學習理論的倡導者?(A)認知學習(B)制約學習(C)頓悟學習
- 合作式學習(學生成就區分法STAD)的教學流程為何?全班教學 小組競賽 小組學習 小考 團體表揚(A)→→→(B)→→→(C)→→→
- 1根據法務部調查台灣地區歷年來少年犯出自何種家庭一直居高不下(A)單親家庭(B)父母俱亡(C)破碎家庭(D)父母俱在
- 18「邀」字的主要元音是(A)ㄧ(B)ㄠ(C)ㄚ(D)ㄨ。
- 種樹郭橐駝傳:「蚤繅而緒,蚤織而縷」,句中「而」是為(A)汝(B)而後(C)而且(D)然而
- 如以歷程角度觀之,行政即是一連串的歷程,而行政三聯制則是最為熟悉的說法,請問下列何者不屬於行政三聯制??(A)計畫(B)溝通(C)執行(D)考核。
- 下列何者不屬於外在動機的運用?(A)功績給付制(B)目標管理(C)按件計酬(D)個人成就感
- 綏勒(Sayler)將教學或課程目標中的動作技能目標分為甲.心向、乙.模仿、丙.知覺、丁.複雜反應、戊.機械化、己.創造等六類,其由低而高的層次,下列哪項排序正確?(A)甲乙丙丁戊己(B)丙甲
- 下列那一位學者提出B = f (P, E)數學函數來描述組織行為?(A)勒溫(Lewin, K.)(B)賽門(Simon, H. A.)(C)李克特(Likert, R.)(D)韋伯(Weber, M
- 李老師請學生圍成二個同心圓,先由內圈學生討論,外圈學生旁聽,五分鐘之後,外圈對內圈做回饋,同時也可以將新的小組帶進內圈繼續討論。李老師是應用下列何種討論法?(A)魚缸式討論法(B)開放式討論法(C)圓
- 那一個課程改革方案是英國中央政府1970 年代擬議延長國民教育年限至十六歲之前置實驗課程?(A)「八年研究」(The Eight-Year Study)(B)「人文課程方案」(The Humaniti
- 根據皮亞傑 (J. Piaget) 理論,下列有關兒童遊戲發展的敘述何者正確?(A)感覺動作期常從事建構遊戲(B)前運思期開始從事練習的遊戲(C)具體運思期從事較多有規則的遊戲(D)形式運思期
- 有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因?(A)將成功歸因於能力,將失敗歸因為運氣不佳(B)將成功歸因於努力,將失敗歸因為能力不夠(C)將成功歸因於能力
- 從教育心理學的觀點而言,學校教育目的的構成要件,不宜只靠社會文化的外在因素所決定,而應以學生心理上 (A)需求→價值→滿足 (B)滿足→需求→價值 (C)價值→需求→滿足 (D)需求→滿足→價
- 就教育的任務而言,國民教育是一種:(A)社會教育(B)國語教育(C)普通教育(D)強迫教育
- 下列何者適合用於說明學校組織具有「組織的無政府狀態」(organized anarchies)之特性?(A)師生關係固定、良好(B)學校教學技術純熟(C)教師專業自主性(D)學校決定合理性高
- 提出「多元智能論」的學者是:(A)皮亞傑(J. Piaget)(B)嘉納(H. Gardner)(C)維高斯基(Lev S. Vygotsky)(D)蓋聶(R. M. Gagne’)
- 那一位學者倡導「課程即研究假設」的教育觀點?(A)史克北(M. Skilbeck)(B)羅通(Denis Lawton)(C)史點豪思(L. Stenhouse)(D)泰勒(R. Tyler)
- 在「吾未聞枉己而正人者也,況辱己以正天下者乎?」中,兩句語法關係為何?(A)補足關係 (B)並列關係 (C)順遞關係 (D)遞進關係。