問題詳情
四、請依序簡述 AIDMA 廣告設計原則的五個心理階段。
參考答案
無參考答案
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- 奧斯華德(W.F.Ostwald)色彩體系是由「生理四原色」發展而來，其生理四原色是源自下列何者？(A) 黑林( K. E.Hering ) (B) 楊格( T.Young)(C) 牛頓( L.
- 關於雜誌廣告版面文字編排的注意事項，下列何者較不正確？(A) 為提高明視度，說明文字與底色的明度差，應在 4 階以上(B) 標題字與說明文字的大小應明顯區分(C) 注意字間與行間的處理，一般而言
- 三、請說明通用設計(Universal Design)的核心概念與七大原則。
- 二次轉換標準分數T=10Z+50,請問轉換後的平均數與標準差各為多少?(A)平均數10,標準差50 (B)平均數50,標準差10(C)平均數與標準差不變 (D)平均數0,標準差1
- 有關建構主義(constructivism)對於幼兒教育的啟示，下列何者錯誤？(A)讓幼兒多操作物品以獲得物理知識(B)善用認知衝突以增進幼兒的認知發展(C)課程的設計應考量幼兒的認知發展階段(D
- 美國色彩學家曼塞爾( A. H. Munsell )認為「明度」與「彩度」是決定面積均衡感的主要因素，若依其公式計算，甲色為4 YR 6 / 10，乙色為5 G 4 / 5，則甲色與乙色適當的平
- 在 CIS的基本系統中，具附屬要素機能，可增加平面設計的展開運用，強化企業形象的是：(A) 企業標誌 (B) 企業標準色 (C) 企業標準字 (D) 象徵圖案
- 二、美的形式原則中，除有漸變、對稱之外，請另舉出五種美的形式原則。
- 1 依憲法第 155 條之規定，國家對下列何者應予適當之扶助與救濟？(A)剛移民至我國者(B)從事勞力工作者(C)因非常災害導致家庭成員及財產受到傷害及損失者(D)月薪 5 萬之原住民
- 在設計方法與程序中，下列敘述何者較為正確?(A) 造形設計時，質感變化屬於造形加工階段，是形、色之後才處理的步驟(B) 垂直思考法在創意發想與技術發展階段，是首要執行的構想發展方法(C) 水平思考
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- 關於瑞典的自然色彩體系(Natural Color System，簡稱NCS)特性敘述，以下何者錯誤？(A) 以德國生理學家黑林(E. Hering)的四原色理論為基礎(B) 採用紅－黃、綠－藍
- 在測驗上最高的百分等級應為？(A)98 (B)99 (C)100 (D)101
- 一、何謂色彩管理(Color Management)?並請說明色彩管理的步驟與方法。
- 關於紙張尺寸大小的關係，下列敘述何者正確?(A) 四六版全開比菊版全開尺寸大(B) A4 紙張尺寸與菊四開尺寸一樣(C) 四六版的四開尺寸與A3 紙張尺寸一樣(D) 一令紙裁成八開，共有8000
- 身高或體重較適合用何種常模？(A)百分等級 (B)T分數 (C)年級常模 (D)年齡常模
- 二、現在已邁入「後攝影」、「後 PC」的雲端世代，請問其對設計有哪些重大的影響?身為設計教育工作者在設計教學上，有何因應之道，試申論之。
- 下列何者是測量工具的最基本特徵？(A)區辨順序 (B)相等間隔 (C)絕對零點 (D)以上皆是
- 在等距量尺下，若a大於b、b大於c、c大於d，則下列哪一數學式可表示其關係？(A) a = b = c = d(B) ( a – b ) = ( c – b ) = ( d – c )(C) a
- 常態化標準分數的轉換方式是採?(A)直線轉換(B)曲線轉換(C)面積轉換(D)體積轉換
- 關於測驗分數剖面圖的特徵，下列何者不是其特徵？(A)多向度比較 (B)一般水準 (C)分數型態 (D)變異程度
- 某人在語文測驗實得95分,該測驗信度係數為0.85,團體分數的標準差為15,則該測驗的標準誤為多少?(A)15 (B)25 (C)8 (D)4
- 「年級」、「血型」、「暴風半徑」、「智商」、「社經地位」、「年資」、「標準九分」、「相關係數」、「領導方式」、「溫度」，上述變項中屬於次序變項者共有幾個？(A)2個(B)3個(C)4個(D)5
- 國民體育法中有關高級中等以下學校設置體育班的規定，何者正確？(A)體育班之員額編制、入學測驗、編班方式等事項由各校視實際需要訂定之。(B)學校設體育班者，每校至少置專任運動教練 1 人。(C)每
- 如果國小一年級小朋友體重各減1公斤，中位數會有何變化?(A)增加(B)減少(C)不變(D)無法決定
- 下列哪一種價值取向應用於體育課程設計，可培養學生動作技巧學習的判斷力、問題解決能力、思考能力？(A)社會重整價值取向 (B)學習歷程價值取向 (C)生態整合價值取向 (D)自我實現價值取向
- 有關切截分數的敘述，下列何者正確?(A)又稱為最低錄取分數(B)又稱為通過分數(C)分數高低的影響因素是篩選率和決策者經驗(D)以上皆是
- 下列哪一種體育教學方式，重視學生在運動比賽中解決問題的能力，強調促進學生學習比賽中的技能與戰術？(A)運動教育模式 (B)跨理論學習模式 (C)融合式適應體育教學法 (D)理解式球類教學法
- 要了解兒童身心發展的快慢，可以把個人測量結果與各個不同年齡階段兒童的平均表現作比較，這種方法稱為？(A)發展量表法(B)發現量表法(C)心理測驗(D)體適能測驗
- 體育老師於開學時帶領學生設定個別體適能目標，並每隔一段時間就評量學生體適能進步情形，學生可選擇是否要重新設定目標，此評量方式為下列何者？(A)診斷性評量 (B)總結性評量 (C)多元性評量 (D
- 下列作法何者適用於協助成熟動作發展期的兒童發展潛能？(A)提供多元練習機會及安全的環境。(B)引發學習動機並給予支持與回饋。(C)目標的設定要具體可行。(D)以上皆正確。
- 何謂教育機會均等?教育政策上應如何規劃才能確保教育機會均等？"以上題目屬於哪一種形式的申論題?(A) 未來策劃式(B) 概念比較式(C) 問題解決式(D) 評論式
- 某人體重 50 公斤，走路（0 公里/時）30 分鐘，可釋放多少能量？（已知走路的強度為 5 MET，每 1 MET＝1 Kcal/Kg/hour）(A) 5 Kcal (B) 7
- 全班如果有四分之一不及格，其難度為(A) 0.75 (B) 0.5 (C) 0.45 (D) 0.25
- 教師經常在學生練習過程中提供回饋給學生，以下哪一種回饋方式較不恰當？(A)簡潔、清晰技巧獲知的回饋。(B)給予結果獲知的回饋。(C)同時給予技巧獲知與結果獲知回饋。(D)給予高度的讚美。
- 動作技能可分為穩定性、移動性及操作性動作技能，下列何者屬於穩定性動作技能？(A)身體滾動 (B)停球 (C)雙腳跳 (D)彈跳