問題詳情
22.我國於何時公布師資培育法, 開啟師資培育多元化的制度:
(A)民國七十九年;
(B)民國八十三年;
(C)民國八十八年;
(D)民國九十二年。
(A)民國七十九年;
(B)民國八十三年;
(C)民國八十八年;
(D)民國九十二年。
參考答案
答案:B
難度:適中0.591055
統計:A(181),B(2947),C(760),D(477),E(0)
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- 996escape (A) 削減;縮小 (B) 床單 (C) 逃離 (D) 騙局;花招
- 1003spectacular (A) 有才能的;多才的 (B) 心理的 (C) 驚人的 (D) 無限的;無止盡的
- 983humbly (A) 很可能 (B) 廣泛地 (C) 非常地;極度地 (D) 謙卑地
- 下列對於屏東火車站前之慈鳳宮的描述何者為非?(A)主祀之神為媽祖(B)建於清嘉慶年間(C)於道光年間曾重修(D)祭典以每年農曆三月二十三日的祭典最熱鬧。
- 教導聽力損失達90 分貝但認知與肢體功能正常之聽覺障礙學生時,下列哪一個領域教學最需要調整?(A)藝術與人文 (B)健康與體育 (C)自然與生活科技 (D)綜合活動
- 976injection (A) 疫苗 (B) 代表;會議代表 (C) 提議;主張;看法 (D) 注射
- 有關於國民中小學資源班運作的敘述,下列何者不正確?(A)以智能障礙學生為主要服務對象(B)學生部分時間至資源教室接受補救教學(C)開課並不以國、英、數學科為限(D)資源班服務時間以不超過在校時間
- 實施教學評量時,下列哪種做法較不合乎教學原理?(A)評量的方式宜多元(B)可用評量結果來修正自己的教學目標(C)在教學過程中可適時從事評量(D)為求客觀公平,應儘量使用紙筆測驗。
- 汽車製造商藉由讓車子不斷發岀刺耳的噪音,讓上車未繫安全帶的乘客趕緊繫上。經過這樣的歷程,乘客便養成上車後立即繫安全帶的習慣。汽車製造商的這種設計主要是應用下列哪一種歷程?(A)處罰 (B)消弱
- 1002shock (A) 發現 (B) 黏住;緊握不放 (C) 使震驚 (D) 充當;當作
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- 900version (A) 創造力 (B) 潛力 (C) 版本 (D) 模式
- 下列何者與資優學生後設認知(meta-cognition)的發展結果最有關?(A)自我發展(B)自我接受(C)自我監控(D)自我探索
- 早期在宜蘭縣表現熱情誠懇,建教堂、傳福音,並為噶瑪蘭人治病的外國友人是誰?(A)利瑪竇(B)馬偕(C)秘克琳(D)約翰
- 984literature (A) 編者;校訂者 (B) 文學 (C) 摯愛;熱愛 (D) 翻譯者
- 991visually (A) 視覺地 (B) 很可能 (C) 因此;所以 (D) 尤其;特別
- 1008eligible (A) 卓越的;顯著的 (B) 背景的 (C) 合格的;適任的 (D) 無力的
- 1014implication (A) 衝突 (B) 涵義 (C) 俘虜 (D) 邊緣
- 靠近屏東市,為廣東人徐俊良先賢帶領同宗開墾的地方是(A)長治鄉(B)竹田鄉(C)內埔鄉(D)麟洛鄉。
- 教師在擬定「情意領域」行為目標時,請問在教學設計上,由低往高層次排列,何者為正確的順序?(A) 反應→接受→欣賞→評價→運用(B) 運用→評價→欣賞→反應→接受(C)接受→反應→欣賞→評價→運用
- 977spiritual (A) 赤裸的 (B) 有彈性的 (C) 靈魂的;精神的 (D) 複合的;多樣的
- 下列何者非轉銜服務的具體目標為何?(A)就業與經濟方面的獨立。(B)社區與住家生活的安排。(C)獨立行動與活動能力、性生活與自尊的培養。(D)同儕團體關係的建立。(E)終生學習與公民責任的教導。
- 下列何者不是屏東縣的客家鄉鎮?(A)萬巒、竹田(B)新埤、佳冬(C)潮州、崁頂(D)高樹、長治。
- 985cooperation (A) 磨損 (B) (特定的)時刻;瞬間 (C) 合作 (D) 憂鬱(症);沮喪
- 992regulation (A) 遞送;傳送的東西 (B) 接種(疫苗) (C) 規則;條例 (D) 威脅
- 1009act (A) 轉彎 (B) 眉開眼笑 (C) 採取行動 (D) 喃喃自語;低聲抱怨
- 1000encounter (A) 命運 (B) 支持;支撐 (C) 遇見 (D) 證明;證據
- 下列何者是平埔族噶瑪蘭人早期在溪南主要聚居地?(A)員山(B)五結(C)羅東(D)三星
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- 「教育即生活」此句是哪位教育學者所說?(A)蔡元培(B)斯賓賽(H.Spencer)(C)杜威(J.Dewey)(D)梁啟超。
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- 986technique (A) 作品;手工藝品 (B) 估計;推斷 (C) 模仿;模擬 (D) 技術;方法
- 1004flirt (A) 特徵 (B) 調情者;賣俏者 (C) 吸引;吸引力 (D) (契約、談判等的)條款
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