問題詳情
5.教師在擬定「情意領域」行為目標時，請問在教學設計上，由低往高層次排列，何者為正確的順序？
(A) 反應→接受→欣賞→評價→運用
(B) 運用→評價→欣賞→反應→接受
(C)接受→反應→欣賞→評價→運用
(D) 欣賞→接受→反應→評價→運用
(A) 反應→接受→欣賞→評價→運用
(B) 運用→評價→欣賞→反應→接受
(C)接受→反應→欣賞→評價→運用
(D) 欣賞→接受→反應→評價→運用
參考答案
答案：C
難度：適中0.680028
統計：A(173),B(10),C(984),D(150),E(0)
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