問題詳情
14.王老師發現小華的認知能力較弱，在上國語課時讓小華學習簡化過的課文內容，並為小華安排同儕小老師，以協助其與小組成員進行討論。下列哪一選項是王老師採用的課程調整？
甲、學習內容
乙、學習歷程
丙、學習環境
丁、學習評量
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)甲丙
(D)丙丁
甲、學習內容
乙、學習歷程
丙、學習環境
丁、學習評量
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)甲丙
(D)丙丁
參考答案
答案：C
難度：適中0.513
書單：沒有書單，新增
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- 陳老師和林老師正在討論特教班的課程，請問以下哪些概念是適切的？甲、重度與輕度學生混合組別上課，兩位老師各帶一組上課乙、兩位老師採專長上課，以協同方式上課丙、學生安置特教班，不宜違反安置原則到普通班
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- 針對身心障礙學生提供的識字補救教學，下列哪一選項較為正確？甲、應先教導高頻字乙、字形相近的字一起教丙、形音相近的字一起教丁、選用學生已會的字做為教材(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
- 下列關於個別化教育計畫的敘述哪一選項是正確的？甲、重新鑑定與安置需檢視學生的個別化教育計畫乙、個別化計畫屬於保密文件，不得給家長複本丙、新生及轉學生的個別化教育計畫應於開學後一個月內訂定丁、個別化
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- 小美是國小五年級在集中式特教班就讀的自閉症學生，但聽過的曲子即可獨自用鋼琴彈出。下列哪一選項的課程安排方式較適合小美？甲、到普通班上藝術領域的課程乙、由特教班老師多加一節以藝術領域為主的課程 丙
- 小明是被鑑定為注意力缺陷過動症的學生，常常上課東張西望注意力不集中。下列哪一選項是教師上課時較適合為小明做的調整措施？甲、多安排操作性活動，減少無聊等待時間 乙、教室兩側應佈置活潑，引起其注意丙
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- 小英是感音性聽覺障礙的學生，她常抱怨在吵雜環境下無法分辨噪音與欲聆聽的聲音，請問可以用下列哪個方法最能改善小英的聽力狀況？(A)配戴個人 FM 調頻系統(B)將座位往前調整(C)運用教師助理員協
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- Verna can't go to the show with us； she has a computer________this afternoon.(A)hope (B)belt
- My brother helped me a lot, so I ________ a lot of homework last Sunday.(A)got (B) watched (C) fin
- It was sunny yesterday af ternoon, so we had a________ at the park.(A)picnic (B)coat (C) present
- There will be no school during summer or winter________.(A)picnic (B)world (C) volleyball (D)vaca
- ________ the past, he was never good ________ science.(A)For； in (B) On； on (C)At； in (D) In； at
- Grandpa could not sleep well last night. He________three to four times a night.(A)woke up (B)put
- Kevin chatted________ me________his summer vacation on our first day back at school.(A)about； abo
- Who did your brother________ last night? He didn’t have dinner.(A)chat (B)talk (C)met (D)visit
- Who ________ you with and who________ you call last night?(A)did； did (B)were； did (C)did； were (
- My sisters and I are________ happy because our parents are taking us to Taipei, Yilan, Hualien, a