問題詳情
16.小美是國小五年級在集中式特教班就讀的自閉症學生，但聽過的曲子即可獨自用鋼琴彈出。下列哪一選項的課程安排方式較適合小美？
甲、到普通班上藝術領域的課程
乙、由特教班老師多加一節以藝術領域為主的課程
丙、由專長音樂老師多加一節以鋼琴為主的課程
丁、在特教班以個別教學方式上藝術領域的課程
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
甲、到普通班上藝術領域的課程
乙、由特教班老師多加一節以藝術領域為主的課程
丙、由專長音樂老師多加一節以鋼琴為主的課程
丁、在特教班以個別教學方式上藝術領域的課程
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
參考答案
答案：B
難度：簡單0.707
書單：沒有書單，新增
內容推薦
- 王老師發現小華的認知能力較弱，在上國語課時讓小華學習簡化過的課文內容，並為小華安排同儕小老師，以協助其與小組成員進行討論。下列哪一選項是王老師採用的課程調整？ 甲、學習內容 乙、學習歷程丙、學習
- 大雄是六歲的聽覺障礙學生，為了促進大雄的溝通能力，下列哪一選項是需較優先考量的措施？甲、安置大雄於啟聰學校乙、教導大雄使用溝通板丙、增加大雄和同儕互動的機會丁、評估大雄的家庭成員互動方式(A)甲
- 下列哪一選項有關教學評量調整的敘述較為正確？甲、小華有書寫障礙，教師將文字填空改為圈選方式 乙、小英的注意力短暫，教師報讀題目給小英聽丙、小玉看不懂數學應用問題，教師為他延長作答時間 丁、小雄識
- 有關個別化教育計畫擬定與執行的敘述，下列哪一選項較為正確？甲、個別化教育計畫應送學校特殊教育推行委員會審議乙、導師與特教教師於 8 月中旬召開小明的個別化教育計畫會議丙、學年教育目標的敘寫需包括
- 陳老師是國小集中式特教班的特教老師，陳老師想要教導學生電器使用，下列哪些選項是陳老師較需要優先採用的教學內容？甲、電器品牌 乙、電器名稱 丙、用電安全 丁、電器價錢(A)甲乙 (B)甲丁 (C)
- 陳老師正在為該校國小資源班學生規劃自我決策單元的課程，以下為部分的課程目標：「學生能依自己的想法作出選擇」、「學生能讓別人知道自己的需求」。陳老師所教的是屬於下列哪一選項的自我決策行為？ 甲、自主
- 小明是國小五年級的亞斯伯格症學生，最近沉迷網路，未能完成作業，上學經常遲到。小明語文程度很好，上語文課時，但經常不舉手就發言，中斷老師上課。下列哪一選項的課程調整對小明較為適當？ 甲、提供社會技巧
- 小真是五年級閱讀障礙的學生，識字正常但專注力有困難，下列針對小真的期末語文考試調整措施哪一選項較為適當？甲、教師重述或摘要小真說出的答案乙、由資源班老師為小真報讀讓其作答丙、將指導語或題目的關鍵字
- 陳老師和林老師正在討論特教班的課程，請問以下哪些概念是適切的？甲、重度與輕度學生混合組別上課，兩位老師各帶一組上課乙、兩位老師採專長上課，以協同方式上課丙、學生安置特教班，不宜違反安置原則到普通班
- 課程調整可以包括學習內容、歷程、環境、評量等向度，以下何者不屬於課程調整的範圍？甲.提供必要的人力協助乙.減少學生上課時數丙.將教學活動分段進行丁.刪除部分學習重點(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙
內容推薦
- 下列哪一選項有關身心障礙學生資源班課程的敘述較為適當？甲、外加式課程適合該領域課程學習表現在普通班級稍為落後，主要以特需課程為主 乙、外加式課程只能利用早自修、週會、聯課活動、課餘時間實施 丙、
- 小強是國小六年級的亞斯伯格症學生，能與同學互動但人際關係不佳，課業成績中等，對數學特別有興趣且成績優異。下列哪一選項是最適合小強的課程規劃？ 甲、普通教育課程乙、社會技巧課程丙、溝通訓練課程 丁
- 普通班教師與特教教師在教學前共同計畫一個統整單元，而後分別在教室不同角落針對學生能力執行差異化教學，請問這是何種教學法？(A)合作教學法 (B)直接教學法 (C)分站教學法 (D)環境提示教學法
- 哪種姿勢可能引起窒息，較不適合腦性麻痺學生擺位時使用？(A)仰臥 (B)俯臥 (C)側臥 (D)前傾站立
- 小英是感音性聽覺障礙的學生，她常抱怨在吵雜環境下無法分辨噪音與欲聆聽的聲音，請問可以用下列哪個方法最能改善小英的聽力狀況？(A)配戴個人 FM 調頻系統(B)將座位往前調整(C)運用教師助理員協
- 為了讓小風學會過馬路，陳老師想要運用逐步褪除提示策略，請問下列何種順序是正確的？甲、指著紅綠燈，並看著小強乙、牽著小強的手肘過斑馬線前兩公尺 丙、指著紅綠燈，問小強：「綠燈亮了，要做什麼？」丁、
- 《十二年國民基本教育課程綱要》提供身心障礙學生調整部定及校訂課程之彈性，請問以下的調整項目哪些是合規定的調整？甲、學習重點乙、學習總節數丙、跨領域統整 丁、領域學習節數比例(A)甲乙丙丁 (B
- 教師協助重度障礙學生選擇擴大和替代性溝通輔具時，下列哪一項原是比較不需要考量？(A)使用高科技輔具較佳 (B)學生能否使用一般開關(C)學生的認知能力 (D)輔具購買和維護成本
- 提問有(甲).評論問題；(乙).推論問題；(丙).事實問題三種層次。陳老師要五年級學生在讀完「小紅帽與大野狼」的故事後提出問題。以下為三位同學的提問：小華：「如果小紅帽可能會是在哪一個季節拜訪外
- 十二年國民基本教育重視身心障礙學生的素養導向課程教學，以下哪些說明是正確的？甲、教學要在真實生活情境中進行。乙、活動安排要能整合認知、情境和技能。丙、要重視學科的重要學習內容。丁、每一個活動都要
- 林老師利用書桌、教具櫃等將學生的學習區獨立隔開，每位學生的位子上有需要完成的工作流程表，並將學生喜歡的教具和增強物放置在看得到卻拿不到的地方，以促進學生願意溝通的動機。下列哪些選項是林老師使用的
- 小敏上課時常常離開座位而影響同學上課。張老師想讓小敏願意坐在座位上聽課，下列哪一選項較為正確？甲、小敏如果不在座位上，老師馬上提醒她坐下，直至她坐好為止乙、老師觀察並紀錄小敏上課離座次數和情境丙
- 小華是一位低視力兒童，常常撞到課桌椅的桌角，也常常被散落的地上的掃地用具給絆倒。下列哪一項是小華視功能可能的問題？(A)視野缺陷 (B)色覺缺陷 (C)定向視覺缺陷 (D)固定視覺缺陷
- Verna can't go to the show with us； she has a computer________this afternoon.(A)hope (B)belt
- My brother helped me a lot, so I ________ a lot of homework last Sunday.(A)got (B) watched (C) fin
- It was sunny yesterday af ternoon, so we had a________ at the park.(A)picnic (B)coat (C) present
- There will be no school during summer or winter________.(A)picnic (B)world (C) volleyball (D)vaca
- ________ the past, he was never good ________ science.(A)For； in (B) On； on (C)At； in (D) In； at
- Grandpa could not sleep well last night. He________three to four times a night.(A)woke up (B)put
- Kevin chatted________ me________his summer vacation on our first day back at school.(A)about； abo
- Who did your brother________ last night? He didn’t have dinner.(A)chat (B)talk (C)met (D)visit
- Who ________ you with and who________ you call last night?(A)did； did (B)were； did (C)did； were (
- My sisters and I are________ happy because our parents are taking us to Taipei, Yilan, Hualien, a
- I________to school last year, but I________a bike to school now.(A) walked； ride (B)go； walked (C
- What________? Are you OK? You look terrible now.(A)did he happen (B)the happened (C)you happened