問題詳情
11 下列是一些創造力評量的評分標準，那一個最不適當？
(A)正確性
(B)流暢性
(C)獨創性
(D)變通性
(A)正確性
(B)流暢性
(C)獨創性
(D)變通性
參考答案
答案：A
難度：簡單0.8
統計：A(8),B(1),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 10 兩個不同組群的人，要比較其能力之差異，或一組人在前後兩個不同的時間點能力是否有所差異。兩種情況，在傳統測驗理論之下；應符合下列那一種方法，才可達成比較的目的？(A)前者的兩群人均實施同一個能力測
- 26 在為案主解釋某人格測驗結果的過程中，案主覺得某項人格特質分量表分數顯示自己獨立性高，但實際上自己卻是非常依賴。這種不一致的情形最可能是：(A)案主在做測驗時，可能隨意回答，以致結果不真實(B)案
- 25 向未成年子女的父母報告他們孩子不好的測驗結果，有時會引起他們的抗拒，甚至敵意。諮商心理師要如何與他們溝通而贏得他們的合作？(A)只要建立良好關係，溝通就沒問題(B)堅定專業的角色必能獲得他們的信
- 24 在召開個案研討會時，要將案主的測驗結果對當事人或他的父母及親人加以說明，通常呈現的訊息之順序最好是：(A)先說正向的訊息，再說負向的，最後以正向的訊息結尾(B)先說負向的訊息，再說正向的，最後以
- 2 在通用性向測驗的各分測驗中，何者不是純速度測驗？(A)校對測驗(B)詞彙測驗(C)組合測驗(D)拆開測驗
- 23 撰寫測驗結果的報告，諮商心理師應：(A)使用心理學或測驗術語以顯現專業(B)將測驗結果與其他觀察、記錄等訊息整合(C)使用較多的圖表代替不太容易說明的文字(D)將案主不利的訊息輕描淡寫或刪除
- 15 卡泰爾（Cattell, 1963, 1971）曾提出流體智力（fluid intelligence）和結晶智力（crystallized intelligence）的理論。以下何種敘述在其理論
- 22 測驗常被認為可能產生不利於某些少數族群或弱勢團體的文化偏誤（cultural bias），例如測驗可能缺乏內容或觀念的公平性。除此，還可能有以下那一項的文化偏誤？(A)把少數族群樣本加入常模中，
- 6 評量者如果在評定量表（rating scale）中將受評者某一方面的特性類化到其他方面，如 A在某一方面評高分，其他方面也可能被評為高分，這種主觀的缺失為：(A)月暈效應(B)趨中偏誤(C)寬大偏
- 14 人格測驗分數的正確性取決於受試者作答的誠實性。因此有幾種方法可減少受試者偽裝答案的影響。以下何種方法不能達到此一目的？(A)與受試者建立良好的信任關係(B)加入一些測謊的題目(C)採用強迫選擇題
內容推薦
- 5 下列那一項英語方面的測驗，是用來分類與安置人員的功能？(A)英語教師鼓勵同學參加全民英語能力分級檢定測驗(B)學校使用英語能力測驗來從事能力分班教學(C)英語授課教師用英語測驗來了解學生個別的英語
- 12 能力測驗題目的難度，常以通過率P或常態化難度指數∆來表示。下列關於難度的敘述何者正確？(A)P值越大，題目越困難(B)∆值越大，題目越簡單(C)難度大小，會隨樣本能力高低不同而改變(D)難度大小
- 34 與團體智力測驗比較，個別智力測驗的優點是：(A)施測者不太需要訓練或練習(B)節省時間和金錢(C)了解受試者不同類型分數的差異(D)容易解釋測驗結果
- 2 測驗的折半信度，通常會以下列何者公式來做校正？(A)庫李公式(Kuder-Richardson formula)(B)皮爾遜公式(Pearson formula)(C)斯布公式(Spearman-
- 6 下列關於諮商情境中測驗選擇的原則陳述，那一項不正確？(A)測驗的選擇應與諮商歷程各自獨立(B)諮商師應對案主澄清測驗目的(C)案主應主動參與測驗選擇(D)測驗是在有必要時才使用
- 13 主試者要對受測者實施那些試題，是要根據受測者先前所答題目的對錯來決定，如果受測者先前所答題目，對得多也比較難，那接著所做的會比較難。下列那一個名稱最適合用來描寫上述的測驗實施方式？(A)適性測驗
- 35 以下何種智力測驗不能以團體施測方式進行？(A)魏氏兒童智力量表(B)國民中學智力測驗(C)加州心理成熟測驗(D)羅桑二氏語文智力測驗
- 3 將測驗結果的分數分為10個單位，在平均數的每邊各包含5個單位的常態之標準分數是：(A)T量表分數(T-scaled score)(B)C量表分數(C-scaled score)(C)Sten分數(
- 12 目前實施的大學學力測驗和國中基測是一種：(A)智力測驗(B)性向測驗(C)興趣測驗(D)成就測驗
- 7 社會心理學中，態度評估使用的方法很多種。下列那一個不是態度評估的方法？(A)加州心理量表(B)塞斯通 (Thurstone) 量表(C)李克特 (Likert) 量表(D)語意辨別量表
- 29 一些職業興趣量表顯示出有性別歧視的偏誤，其原因可能是：(A)它們分別有男性和女性的常模(B)男性可從事的職業基本上比女性可從事的多(C)測驗內容中適合男性的職業多於適合女性的(D)測驗內容中排除
- 36 一些民意調查和消費者研究，基本上都屬於：(A)價值測驗(B)態度測驗(C)興趣測驗(D)能力測驗
- 4 BDI是評量憂鬱症最常使用的工具之一，其創作者為：(A) G. K. Bennet(B) A. T. Beck(C)D. Brown(D)J. N. Buck
- 13 下列何者敘述是正確的？(A)測驗等於評量，評量等於測驗(B)測驗等於評量，評量不等於測驗(C)測驗不等於評量，評量等於測驗(D)測驗不等於評量，評量不等於測驗
- 8 小明正面臨高中選填分組之際。學校輔導老師先後為小明做了下列測驗：智力測驗、性向測驗、興趣測驗、行為困擾量表等，請問那兩項測驗最為重要？(A)智力測驗、性向測驗(B)性向測驗、興趣測驗(C)興趣測驗
- 14 用Cronbach α係數估計信度，主要是考慮下列那一項測量誤差來源？(A)時間抽樣誤差(B)題目抽樣誤差(C)內部不一致誤差(D)觀察者差異誤差
- 37 魏氏智力測驗的分測驗中，較易受焦慮影響的三個分測驗是那三個？(A)數字符號替代測驗（digit symbol）、數字廣度（digit span）、圖畫補充測驗（picture completio
- 5 以「非常同意」、「同意」、「無意見」、「不同意」和「非常不同意」五個程度要受測者回答的量表方式，稱之：(A)塞士通(Thurstone)的等距量表(interval scale)(B)葛特曼(Gu
- 14 依據教學前所設定的通過分數來了解學生的學習結果，當通過者表示學習精熟，未通過者表示學習不精熟，這種測驗是：(A)常模參照測驗(norm-referenced test)(B)常模表現測驗(nor
- 9 在效標關聯效度的計算會有效度削弱的現象，因此統計上有一校正削弱的做法存在。請問這種校正削弱的基本想法，最有可能為下列那一個？(A)新編測驗效度問題(B)效標測驗性質不適切(C)效標測驗信度問題(D
- 15 下列信度估計的方法，那一個與另外三個性質不同？(A)折半信度(B)庫李信度(C)α係數(D)再測信度
- 38 魏氏智力測驗的分測驗中，較不易受腦傷影響的是：(A)數字廣度（digit span）(B)數字符號替代測驗（digit symbol）(C)方塊設計（block design）(D)常識測驗（i
- 6 對於一些酒精或藥物濫用的案主，除了運用諮商和評量工具外，可利用下列何種方法以增加諮商和評量的功效？(A)決策樹評量(Decision-Tree Assessment)(B)快速問題篩選(Rapid
- 15 教學評量中欲了解學生已具備的學習基本知能而使用的評量為：(A)形成性評量(B)安置性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量
- 27 如果測驗結果呈現一些低分數不為案主所接受，諮商心理師此時應：(A)解釋測驗的結果不會有誤(B)說明測驗的結果僅供參考(C)告知測驗的施測或計分可能有問題(D)討論案主對測驗結果的想法