問題詳情
15 教學評量中欲了解學生已具備的學習基本知能而使用的評量為：
(A)形成性評量
(B)安置性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量
(A)形成性評量
(B)安置性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量
參考答案
答案：B
難度：適中0.6
統計：A(1),B(6),C(2),D(1),E(0)
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- 38 魏氏智力測驗的分測驗中，較不易受腦傷影響的是：(A)數字廣度（digit span）(B)數字符號替代測驗（digit symbol）(C)方塊設計（block design）(D)常識測驗（i
- 15 下列信度估計的方法，那一個與另外三個性質不同？(A)折半信度(B)庫李信度(C)α係數(D)再測信度
- 9 在效標關聯效度的計算會有效度削弱的現象，因此統計上有一校正削弱的做法存在。請問這種校正削弱的基本想法，最有可能為下列那一個？(A)新編測驗效度問題(B)效標測驗性質不適切(C)效標測驗信度問題(D
- 14 依據教學前所設定的通過分數來了解學生的學習結果，當通過者表示學習精熟，未通過者表示學習不精熟，這種測驗是：(A)常模參照測驗(norm-referenced test)(B)常模表現測驗(nor
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- 37 魏氏智力測驗的分測驗中，較易受焦慮影響的三個分測驗是那三個？(A)數字符號替代測驗（digit symbol）、數字廣度（digit span）、圖畫補充測驗（picture completio
- 14 用Cronbach α係數估計信度，主要是考慮下列那一項測量誤差來源？(A)時間抽樣誤差(B)題目抽樣誤差(C)內部不一致誤差(D)觀察者差異誤差
- 8 小明正面臨高中選填分組之際。學校輔導老師先後為小明做了下列測驗：智力測驗、性向測驗、興趣測驗、行為困擾量表等，請問那兩項測驗最為重要？(A)智力測驗、性向測驗(B)性向測驗、興趣測驗(C)興趣測驗
- 13 下列何者敘述是正確的？(A)測驗等於評量，評量等於測驗(B)測驗等於評量，評量不等於測驗(C)測驗不等於評量，評量等於測驗(D)測驗不等於評量，評量不等於測驗
- 4 BDI是評量憂鬱症最常使用的工具之一，其創作者為：(A) G. K. Bennet(B) A. T. Beck(C)D. Brown(D)J. N. Buck
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- 30 在諮商初期，諮商心理師會運用一些評量工具，如問題檢核表、晤談或初接案問卷來蒐集案主的重要訊息，以下何種不是其使用評量工具的目的？(A)了解案主的問題性質(B)進行日後的諮商規劃(C)考慮是否需要
- 39 以下何者不是標準化測驗必備的條件呢？(A)具有電腦化的計分與解釋軟體(B)進行信度、效度的考驗(C)標準化的施測、計分程序(D)建立具代表性的常模
- 7 受測者根據一些卡片上敘述的句子，如「快樂的」、「心神不定的」、「友善的」等，把符合自己的程度或同意程度做若干等級的分類，這種評量方式是：(A)R技術(B)S技術(C)P技術(D)Q 技術
- 16信度與效度是測驗的兩項重要特徵，它們的關係是：(A)信度高，效度一定高(B)效度高，信度一定高(C)要有效度，必須先有信度(D)要有信度，必須先有效度
- 28 在撰寫測驗結果報告時，如果無法避免影響測驗分數的一些社會、文化或種族的變項，在報告中應該：(A)刪除不利的結果解釋和說明(B)增加有利的結果解釋和說明(C)補充測驗結果的一些限制說明(D)強調測
- 31 諮商心理師面對是否使用測驗的抉擇時，最好抱持何種態度？(A)既然測驗有不少缺點，能不使用測驗最好不要用(B)只要小心使用測驗，測驗的結果都是有價值(C)如果用其他方法能更容易得到訊息的話，測驗不
- 40 以下何者不是心理測驗的優點？(A)標準化(B)可量化(C)較經濟、有效率(D)信度不受測驗長度的影響
- 8 生涯成熟調查表(Career Maturity Inventory)是綜合那兩種性質的測量？(A)生涯規畫態度和能力(B)生涯適應態度和能力(C)生涯決策態度和能力(D)生涯選擇態度和能力
- 17 在編製智力測驗時，常以一些樣本的分數與其當時在學校的成績求相關做為效度，這是：(A)預測效度(B)構念效度(C)內容效度(D)效標關聯效度
- 32 初接案晤談（in-take interview），應該避免與案主談論以下那一類的問題？(A)過去的病史(B)求助諮商的動機(C)詢問「為什麼」(D)未來的期望
- 将让你听的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是(A)红细胞具有水溶性 (B)红细胞的液泡体积增大(C)蒸馏水大量进入红细胞 (D)低温时红细胞膜流动性增大
- 9 測驗之進行必須以受測者的「明白同意（知後同意）」(informed consent)為前提，下列何者敘述不屬於明白同意的要件？(A)施測者事先應向受測者說明測驗的目的(B)施測者事先應向受測者告知
- 18 下列對於測量(measurement)的基本特性之描述是錯誤的？(A)個體具有可測量的特質(B)心理的特質只能間接測量(C)測量都有誤差的存在(D)測量無法使用相對的方法界定
- 16 當測驗分數分布如圖所示。它符合下列那一選項的描述？(A)正偏態(B)常態(C)負偏態(D)無法判定
- 10 下列何種測驗是屬於投射技術的評量？(A)明尼蘇達多相人格測驗(B)主題統覺測驗(C)梅布二氏類型指標測驗(D)加州心理成熟測驗
- 19 測驗的難度與鑑別力的關係，以下何者敘述是正確的？(A)難度中等，鑑別力為最大(B)難度中等，鑑別力為最小(C)難度愈高，鑑別力為最大(D)難度愈低，鑑別力為最小
- 11 對身心障礙的案主進行適應能力的評量，以訪問其父母或主要照顧者來測量他的日常生活技巧、人際互動、動作技巧等情形的方式，這是一種：(A)行為評量(B)典型測驗(C)主觀報告(D)功能復健
- 20 實施比西量表要決定受測者從那一個年齡組開始，是一個很重要的標準化過程，其理由很多。下列何者敘述是錯誤的？(A)第一個測驗應該是容易的，以引起受測者的信心(B)需了解受測者的實足年齡、班級中的等級
- 21 經常使用於教育成就測驗上，來代表學生在學習成就上所達到的水準之常模為：(A)百分等級(percentile rank)(B)標準差(standard deviation)(C)標準分數(stan
- 22 測驗題目的難度分析，其難度指標(item difficulty index)的計算方式是：(A)答錯的人數除以總人數的百分比(B)答對的人數除以總人數的百分比(C)高分組答對百分比減低分組答對百
- 23 以心理年齡除以實足年齡，再乘以100的智力商數之計算，稱之：(A)離差智商(Deviation IQ)(B)比率智商(Ratio IQ)(C)標準智商(Standard IQ)(D)常態化智商(
- 32 少數族群的受測者可能在一些職業興趣量表上得到較低的分數，其主要原因是：(A)他們對職業選擇沒有興趣(B)他們對職業種類認識有限(C)職業興趣量表內容常有種族歧視(D)職業興趣量表所用的文字過於艱
- 24 通常案主不知道要選擇做那一個特定測驗才符合他的需要，所以諮商心理師應該：(A)以專家的身分，為他選擇(B)拿自己熟悉或方便的測驗(C)介紹測驗，與他一起討論(D)拿出測驗目錄，由他挑選
- 33 有研究發現，一些自稱「文化公平」的智力測驗在預測人們在學校和工作的表現上比一般智力測驗來得低，其主要原因是：(A)這些文化公平測驗缺乏好的信度和效度(B)一般智力測驗的常模樣本較具代表性(C)文
- 17 心理學家常描述：人面對適中的壓力時，工作表現最佳，當壓力過大或是過小時，工作表現較差。下列四個散布圖， 何者最能表示上述現象？