問題詳情
29 一些職業興趣量表顯示出有性別歧視的偏誤，其原因可能是：
(A)它們分別有男性和女性的常模
(B)男性可從事的職業基本上比女性可從事的多
(C)測驗內容中適合男性的職業多於適合女性的
(D)測驗內容中排除了性別刻板印象的題項
(A)它們分別有男性和女性的常模
(B)男性可從事的職業基本上比女性可從事的多
(C)測驗內容中適合男性的職業多於適合女性的
(D)測驗內容中排除了性別刻板印象的題項
參考答案
答案：C
難度：適中0.578947
統計：A(3),B(1),C(11),D(2),E(0)
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- 12 目前實施的大學學力測驗和國中基測是一種：(A)智力測驗(B)性向測驗(C)興趣測驗(D)成就測驗
- 3 將測驗結果的分數分為10個單位，在平均數的每邊各包含5個單位的常態之標準分數是：(A)T量表分數(T-scaled score)(B)C量表分數(C-scaled score)(C)Sten分數(
- 35 以下何種智力測驗不能以團體施測方式進行？(A)魏氏兒童智力量表(B)國民中學智力測驗(C)加州心理成熟測驗(D)羅桑二氏語文智力測驗
- 13 主試者要對受測者實施那些試題，是要根據受測者先前所答題目的對錯來決定，如果受測者先前所答題目，對得多也比較難，那接著所做的會比較難。下列那一個名稱最適合用來描寫上述的測驗實施方式？(A)適性測驗
- 6 下列關於諮商情境中測驗選擇的原則陳述，那一項不正確？(A)測驗的選擇應與諮商歷程各自獨立(B)諮商師應對案主澄清測驗目的(C)案主應主動參與測驗選擇(D)測驗是在有必要時才使用
- 2 測驗的折半信度，通常會以下列何者公式來做校正？(A)庫李公式(Kuder-Richardson formula)(B)皮爾遜公式(Pearson formula)(C)斯布公式(Spearman-
- 34 與團體智力測驗比較，個別智力測驗的優點是：(A)施測者不太需要訓練或練習(B)節省時間和金錢(C)了解受試者不同類型分數的差異(D)容易解釋測驗結果
- 12 能力測驗題目的難度，常以通過率P或常態化難度指數∆來表示。下列關於難度的敘述何者正確？(A)P值越大，題目越困難(B)∆值越大，題目越簡單(C)難度大小，會隨樣本能力高低不同而改變(D)難度大小
- 5 下列那一項英語方面的測驗，是用來分類與安置人員的功能？(A)英語教師鼓勵同學參加全民英語能力分級檢定測驗(B)學校使用英語能力測驗來從事能力分班教學(C)英語授課教師用英語測驗來了解學生個別的英語
- 33 有些學生看似聰明但學業成績差，如果施以測驗，可使用那兩種類型測驗？(A)智力測驗和成就測驗(B)智力測驗和創造力測驗(C)成就測驗和創造力測驗(D)成就測驗和興趣測驗
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- 4 BDI是評量憂鬱症最常使用的工具之一，其創作者為：(A) G. K. Bennet(B) A. T. Beck(C)D. Brown(D)J. N. Buck
- 13 下列何者敘述是正確的？(A)測驗等於評量，評量等於測驗(B)測驗等於評量，評量不等於測驗(C)測驗不等於評量，評量等於測驗(D)測驗不等於評量，評量不等於測驗
- 8 小明正面臨高中選填分組之際。學校輔導老師先後為小明做了下列測驗：智力測驗、性向測驗、興趣測驗、行為困擾量表等，請問那兩項測驗最為重要？(A)智力測驗、性向測驗(B)性向測驗、興趣測驗(C)興趣測驗
- 14 用Cronbach α係數估計信度，主要是考慮下列那一項測量誤差來源？(A)時間抽樣誤差(B)題目抽樣誤差(C)內部不一致誤差(D)觀察者差異誤差
- 37 魏氏智力測驗的分測驗中，較易受焦慮影響的三個分測驗是那三個？(A)數字符號替代測驗（digit symbol）、數字廣度（digit span）、圖畫補充測驗（picture completio
- 5 以「非常同意」、「同意」、「無意見」、「不同意」和「非常不同意」五個程度要受測者回答的量表方式，稱之：(A)塞士通(Thurstone)的等距量表(interval scale)(B)葛特曼(Gu
- 14 依據教學前所設定的通過分數來了解學生的學習結果，當通過者表示學習精熟，未通過者表示學習不精熟，這種測驗是：(A)常模參照測驗(norm-referenced test)(B)常模表現測驗(nor
- 9 在效標關聯效度的計算會有效度削弱的現象，因此統計上有一校正削弱的做法存在。請問這種校正削弱的基本想法，最有可能為下列那一個？(A)新編測驗效度問題(B)效標測驗性質不適切(C)效標測驗信度問題(D
- 15 下列信度估計的方法，那一個與另外三個性質不同？(A)折半信度(B)庫李信度(C)α係數(D)再測信度
- 38 魏氏智力測驗的分測驗中，較不易受腦傷影響的是：(A)數字廣度（digit span）(B)數字符號替代測驗（digit symbol）(C)方塊設計（block design）(D)常識測驗（i
- 6 對於一些酒精或藥物濫用的案主，除了運用諮商和評量工具外，可利用下列何種方法以增加諮商和評量的功效？(A)決策樹評量(Decision-Tree Assessment)(B)快速問題篩選(Rapid
- 15 教學評量中欲了解學生已具備的學習基本知能而使用的評量為：(A)形成性評量(B)安置性評量(C)診斷性評量(D)總結性評量
- 27 如果測驗結果呈現一些低分數不為案主所接受，諮商心理師此時應：(A)解釋測驗的結果不會有誤(B)說明測驗的結果僅供參考(C)告知測驗的施測或計分可能有問題(D)討論案主對測驗結果的想法
- 30 在諮商初期，諮商心理師會運用一些評量工具，如問題檢核表、晤談或初接案問卷來蒐集案主的重要訊息，以下何種不是其使用評量工具的目的？(A)了解案主的問題性質(B)進行日後的諮商規劃(C)考慮是否需要
- 39 以下何者不是標準化測驗必備的條件呢？(A)具有電腦化的計分與解釋軟體(B)進行信度、效度的考驗(C)標準化的施測、計分程序(D)建立具代表性的常模
- 7 受測者根據一些卡片上敘述的句子，如「快樂的」、「心神不定的」、「友善的」等，把符合自己的程度或同意程度做若干等級的分類，這種評量方式是：(A)R技術(B)S技術(C)P技術(D)Q 技術
- 16信度與效度是測驗的兩項重要特徵，它們的關係是：(A)信度高，效度一定高(B)效度高，信度一定高(C)要有效度，必須先有信度(D)要有信度，必須先有效度
- 28 在撰寫測驗結果報告時，如果無法避免影響測驗分數的一些社會、文化或種族的變項，在報告中應該：(A)刪除不利的結果解釋和說明(B)增加有利的結果解釋和說明(C)補充測驗結果的一些限制說明(D)強調測
- 31 諮商心理師面對是否使用測驗的抉擇時，最好抱持何種態度？(A)既然測驗有不少缺點，能不使用測驗最好不要用(B)只要小心使用測驗，測驗的結果都是有價值(C)如果用其他方法能更容易得到訊息的話，測驗不
- 40 以下何者不是心理測驗的優點？(A)標準化(B)可量化(C)較經濟、有效率(D)信度不受測驗長度的影響
- 8 生涯成熟調查表(Career Maturity Inventory)是綜合那兩種性質的測量？(A)生涯規畫態度和能力(B)生涯適應態度和能力(C)生涯決策態度和能力(D)生涯選擇態度和能力
- 17 在編製智力測驗時，常以一些樣本的分數與其當時在學校的成績求相關做為效度，這是：(A)預測效度(B)構念效度(C)內容效度(D)效標關聯效度
- 32 初接案晤談（in-take interview），應該避免與案主談論以下那一類的問題？(A)過去的病史(B)求助諮商的動機(C)詢問「為什麼」(D)未來的期望
- 将让你听的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是(A)红细胞具有水溶性 (B)红细胞的液泡体积增大(C)蒸馏水大量进入红细胞 (D)低温时红细胞膜流动性增大
- 9 測驗之進行必須以受測者的「明白同意（知後同意）」(informed consent)為前提，下列何者敘述不屬於明白同意的要件？(A)施測者事先應向受測者說明測驗的目的(B)施測者事先應向受測者告知