問題詳情
20.下列文句「」中代稱年齡的詞語,選出正確者
(A) 他已邁入「周晬」之年,決定提出退休申請
(B) 正值「始齔」之年的他們,最適合結婚生子
(C) 哥哥已屆「及笄」之年,工作能力和經驗俱佳
(D) 我祝「古稀」之年的外婆,身體健康,福如東海
(A) 他已邁入「周晬」之年,決定提出退休申請
(B) 正值「始齔」之年的他們,最適合結婚生子
(C) 哥哥已屆「及笄」之年,工作能力和經驗俱佳
(D) 我祝「古稀」之年的外婆,身體健康,福如東海
參考答案
答案:D
難度:簡單0.85
書單:沒有書單,新增
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- 下列文句與「雨」相關的成語用法,選出正確者(A) 礎潤而雨,以自然現象提醒我們凡事要能見微知著(B) 即將踏出校門的畢業生,無不感謝老師們的櫛風沐雨(C) 大禹治水,春風化雨,大公無私的精神,令
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- 請就文言的句式結構判斷,下列文句「於」字的位置何者錯誤(A) 群鶴「於」舞空(B) 果如鶴唳「於」雲端(C) 見二蟲鬥「於」草間(D) 驅之「於」別院
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- 11 老師請同學用最近學到的詞語造句,下列何人的句子詞語使用適切,語意邏輯合理,沒有語病.(A) 西凡:只要懷抱正確信念,就能事有蹊蹺,一切順遂如意(B) 婷尹:對於剛移民到美國的摯友,彷彿音容宛在,
- 下列文句何者用字完全正確,沒有錯別字(A) 網路購物已謂為風潮,實體店面正承受莫大的挑戰(B) 十月的山林秋高氣爽,清風徐來,令人深感愜意(C) 友人家的湯圓竟是以盤子端出來,當場令我驚駭莫明(
- 下列「」中的注音選出前後相同者.(A) 項為之「強」/ 「強」人所難(B) 「屏」氣凝神 / 美麗「屏」風(C) 「豁」然開朗 / 欲深谿「壑」(D) 聯「繫」家人 / 「繫」好鞋帶
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- 「屋頂上的雨水滴落下來,卻理直氣壯地在簷下匯成一道水流」對於這個句子的句式分析,選出正確者(A) 主詞是雨水,動詞是匯成(B) 主詞是屋頂,動詞是滴落(C) 主詞是雨水,動詞是理直氣壯(D) 主
- 「把奶粉罐□橫了□根蠟燭,罐底用榔頭釘子□出一個個小孔透光,上頭繫上鐵絲,撿根小竹子□著」文中缺空的動詞依序應填入(A) 點—敲—拎—打(B) 敲—拎—打—點(C) 打—點—敲—拎(D) 拎—打
- 下列文句的修辭,選出正確者(A) 然而,誰能不長大呢? ---提問(B) 她美麗的笑容彷彿在告訴我答案 ---譬喻(C) 故鄉的歌是一支清遠的笛 ---譬喻(D) 清道婦披著夜色,勤奮地幹活 -
- 根據作者的作品風格,下列文句與作者的配對,選出正確者(A) 雖然肉體的生命短暫,但我們可以從有限的生命發揮無限的價值,使我們活得更為光彩 —琦君(B) 不盲從,不用別人的耳朵當耳朵,不用別人的眼
- 「那些有趣的好時光啊,我要用雨珠的的鍊子把它串起來,繞在手腕上。」琦君寫這句話表達的心情是(A) 期許能從回憶中得到安慰(B) 期待能把回憶展示給眾人(C) 希望能將回憶永遠珍藏(D) 盼望能擺
- 琦君的母親在她的筆下具有清晰、生動的形象。下列何者最能看出其溫婉敦厚的個性(A) 母親閉著眼睛,給我講雨天的故事(B) 母親的額角方方正正,眉毛細細長長,眼睛瞇成一條線(C) 五月黃梅天,到處黏
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- 關於下雨天,真好的寫作手法,選出正確的敘述甲.全文採第一人稱述說童年往事乙.文中多用譬喻法描寫雨天的景致丙.首段開門見山點出題意丁.全文以「今-昔-今」為時間線索,舖陳敘事戊.文中呈現童年在不同
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- 「只盼望自己能以母親的心情,為子女摺出一艘艘未必漂亮但卻堅強的、禁得住風雨的船。」根據這句話,下列何者是作者的盼望(A) 希望能以像母親的慈愛教養孩子,使他們足以承受挫折(B) 希望能照顧好孩子
- 關於紙船印象一文的內容說明,選出正確的敘述甲.使用第三人稱敘述往事乙.首段從不同的往事印象談起,使用冒題法丙.首段以對紙船的印象直接破題丁.全文以現在--過去--現在為時間線索戊.紙船是母愛的象
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- 下列關於沈復的兒時記趣文句分析,選出正確的敘述(A) 夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空Æ將成群的鶴鳥比喻成蚊子(B) 昂首觀之,項為之強Æ沉浸在想像中,全神貫注,樂此不疲(C) 以土礫凸者為丘,凹者為壑
- 沈復兒時記趣第四段作者遇見二蟲及癩蝦蟆的過程,作者的情緒變化和事件結局,依序為(A) 呀然驚恐 → 沉醉出神 → 神定,憤怒 → 驅之別院(B) 沉醉出神 →神定,憤怒 → 呀然驚恐 →
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- 「余之小帽領襪,皆芸自做。衣之破者移東補西,必整必潔,色取闇淡,以免垢跡,既可出客,又可家常。」根據這段文字,選出正確的敘述(A) 陳芸將作者的家居服與外出服分類擺放,便於拿取(B) 衣襪選擇最
- 「平山堂離城約三、四里,行其途有八、九里。雖全是人工,而奇思幻想,點綴天然,即閬苑瑤池、瓊樓玉宇,諒不過此。其妙處在十餘家之園亭,合而為一,聯絡至山,氣勢俱貫。」根據這段文字,選出正確的敘述(A
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- 從十三歲開始,我就明白自己若無法成為詩人,那就什麼也當不成。但隨之而來,我逐漸意識到另一件令人痛苦的事實。人們可以當教師、牧師、醫生、工匠、商人、郵政人員,也可以當音樂家、畫家或者建築師,世界為這一切
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