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• 小美常常用鼻子湊近老師的頭髮，若老師拒絕讓她靠近，她就會吸手指。針對小美的行為，下列哪一種設計比較符合行為功能介入方案的原則？(A)轉移小美的注意力與進行暫時隔離(B)當出現此項行為問題時就訓練小
• 小偉是五年級的集中式特教班學生，一般日常生活需求大致能自理，但每日中餐後的便當盒及其他餐具的清洗常不處理或隨便用水沖一沖。下列哪一項是小偉個別化教育計畫應包含的學年目標？(A)老師會在評量小偉的
• 對於受父母凌虐的兒童，其親屬可向下列哪個機關聲請保護令？　(A)立法院　(B)鄉鎮公所　(C)縣市政府社會局　(D)地方法院。
• 【題組】擁有上文中「乙」職權者，也可執行下列何種職權？ (A)審理總統彈劾案 (B)偵查毒品走私案件(C)判決侵權者賠償損失 (D)負責調解告訴乃論案件
• 下列何者又稱秘密投票原則，保障選民的自由意志，不受威脅利誘。 (A)普通原則　(B)平等原則(C)直接原則　(D)無記名原則。
• 小花是國中一年級的學習障礙學生，認字能力與一般同儕無異，但在推論理解和摘述文章大意方面則有顯著困難。下列哪一種輔具較能提升小花的閱讀成效？(A)文字轉換成語音的軟體(B)語音轉換成文字的軟體(C)
• 下列哪一項較不屬於特殊需求領域課程中定向行動科目學習內容的主軸？(A)機能訓練(B)感覺訓練(C)求助技能(D)概念發展
• 14 如圖，求 a、b 端之戴維寧電壓為何？(A)(V+IR)/2 (B)(V+IR)/3 (C)(1/3)IR+V (D)(1/2)IR+V
• 民國90年，北市捷運工程局與日勝生活科技公司(簡稱日勝生)簽約，聯合開發捷運小碧潭站共構宅美河市(簡稱美河市案)。後來北市府依捷運局提供的資料和日勝生確定權益分配比例，為市府75%，日勝生
• 【題組】承上題，於世大運期間，台北市政府若收取各項競賽門票，此收入應屬於哪一類的財源？ (A)中央補助　(B)地方稅收　(C)舉辦活動　(D)公共造產。

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• 下列哪一項做法較符合功能性溝通訓練的教學理念？(A)小英尖叫打頭的行為是因為工作疲累，故教導她在工作疲累時按壓電子語音溝通器表示「我要休息」(B)故意將小華喜歡的玩具放在看得到卻拿不到的櫃子上，
• 針對國中集中式特教班學生的課程規劃，下列哪一項較符合新修訂的特殊教育課程大綱的規範？(A)參照對應學生心理年齡的普通教育課程進行調整(B)先參照對應學生生理年齡的普通教育課程的能力指標，再選擇適合
• 貳、選擇題：每題2分 下列為我們生活周遭的設施，何者非公共財？　(A)臺北市立重慶國中　(B)路邊停車格　(C)百齡左岸河濱公園　(D)河堤堤防。
• 下列哪一選項最符合漸增式提示系統的順序？甲、動作示範乙、視覺提示丙、口語提示丁、身體協助(A)甲乙丙丁(B)乙丙丁甲(C)丙甲丁乙(D)丙乙甲丁
• 小紅是視覺障礙學生，每當她沿著牆邊使用導盲杖進行二點式手杖法(The two-point-touch cane techniques)時，常會走過頭而未注意到牆壁的轉角處。小紅改用下列哪一種手杖
• 教導身心障礙學生學習，下列哪一項是較適當的順序？(A)表徵→符號→實物→抽象(B)實物→符號→表徵→抽象(C)實物→表徵→符號→抽象(D)表徵→實物→符號→抽象
• 大誠是特殊學校高職部的重度障礙學生，陳老師正在思考如何提高他的閱讀理解能力，下列哪一項學習目標較為適合？(A)請大誠去閱讀書報時，大誠可以到圖書館找到他想看的書報，並在看完時放回應該放置的位置(
• 大宇是就讀國小二年級普通班的學習障礙學生，在閱讀上有識字困難的情形。下列哪一選項課程安排對大宇較為適合？甲、提供協助識字的輔具乙、提供內容簡化的語文課程丙、提供有語音與圖畫輔助的課本丁、安排到資
• 小威是國中低功能自閉症學生，無口語能力，興奮時會發出「ㄚ、ㄚ」音；能理解並完成一個簡單指令；有需求時會以肢體動作表達。下列哪一選項的教學目標對小威較為適當？甲、能聽寫相關生活語彙正確率達75%乙
• 小華是國小四年級的學習障礙學生，國字閱讀能力有限，能用實際物品計算兩位數的加法，周老師要用直接教學法(Direct Instruction)並以花片為教具教導小華乘法。下列哪一選項的教學步驟較為
• 下列哪一選項較符合區分性教學(differentiated instruction)的做法？甲、讓學習能力不一的學生練習不同難度的作業乙、使用各種多媒體設備以刺激學生多感官學習丙、讓無法參與原班
• 下列哪一選項是提供身心障礙學生輔助科技時較需考量的原則？甲、應配合學生的需求與使用的環境乙、讓學生盡可能參與最少限制的環境丙、使用同年齡同儕普遍使用的科技產品丁、從現有的輔具中挑選出最適合學生的
• 小明是六年級的肢體障礙學生，在班上成績中上，因下肢有障礙，行走非常困難，所以下課時經常待在原班教室而無法至操場活動。下列哪一選項是小明較需要的特殊需求領域課程？甲、動作機能訓練乙、輔助科技應用丙
• 小萍是八年級閱讀障礙的學生，識字正常但聽覺理解有困難，下列針對小萍語文閱讀測驗的調整措施哪一選項較為適當？甲、教師重述或摘要小萍說出的答案乙、由資源班老師為小萍報讀讓其作答丙、將指導語或題目的關
• 普通班王老師與校內特教教師，針對該班學習障礙學生難與同儕建立或維持友誼的人際關係不良問題提出討論，下列是四位特教教師所給予的回饋，哪一位教師的建議較不適當？教師甲：「課堂活動採分組方式進行，增加
• 小宇是安置在普通班的白化症學生，下列哪一選項是針對小宇教學時較需注意的事項？甲、增加閱讀照明乙、不要曝曬陽光太久丙、不要參加戶外體育活動丁、戶外活動可戴鴨舌帽或墨鏡(A)甲乙(B)甲丙(C)乙丁
• 有關個別化教育計畫擬定與執行的敘述，下列哪一選項較為正確？甲、個別化教育計畫應送學校特殊教育推行委員會審議乙、導師與特教教師於8月中旬召開小明的個別化教育計畫會議丙、學年教育目標的敘寫需包括欲達
• 上作文課時，李老師要求全班同學寫一篇有關「逛賣場」的作文。針對腦性麻痺伴隨智能障礙的小明，李老師則提供有關賣場的圖片，請小明看圖造五個句子，並使用電腦打出來。下列哪一選項是李老師為小明做的課程調
• (三)以下是「我」和「外公」及「姐夫」的親屬關係。請回答下列問題：【題組】根據我國法律，此圖包含哪兩種親屬關係？　(A)收養、血親　(B)姻親、婚姻　(C)姻親、收養　(D)血親、姻親。
• 透過觀察和其他蒐集資料的方式，直接針對學生在家庭、學校和社區中所表現的各種能力進行評量分析。是屬於下列哪一選項的評量方式？甲、動態評量乙、生態評量丙、實作評量丁、課程本位評量(A)甲乙(B)甲丁
• 在其他條件相當的情況下，下列哪一個頻段的聽力損失，在聽取一般口語會遭遇較大的困難？(A)250到1000 Hz(B)1000到4000 Hz(C)4000到6000 Hz(D)6000到8000
• 小敏是就讀高職的身心障礙學生，為了因應畢業後就業的需求，林老師這學期教導小敏掃地及拖地等技能。下列哪一選項的教學方法較適合教導小敏這些技能？甲、合作教學法乙、合作學習法丙、工作分析法丁、自然環境
• 大明是高中一年級就讀普通班的身心障礙學生，林老師於基礎化學課程中，教導全班學生果皮酵素清潔劑對環境的益處，並且讓學生分組回答酵素的益處、寫出果皮酵素原液的調製比例，再由學生分組完成調製果皮酵素清
• 小文是九年級的閱讀障礙學生，學業成績差但溫和有禮，且在藝術與人文及健康與體育領域表現出色。小文家裡經營木雕生意，父母希望其畢業後能在家與父親學習一技之長。下列哪一項有關小文的學習規劃較不適當？(
• 有關資優的課程設計與教學原則，下列何者正確？(A)聚斂性思考為主 (B)教導法優於發現法(C)強調高層思考能力(D)以提升學業成就為目標