問題詳情
三、若容許的（Allowable）彎曲應力（Bending Stress）為 100 MPa 及容許的剪切應力（Shearing Stress）為 60 MPa，請計算如圖三所示的一階梯鋼軸所能承載之最大軸向載荷 P 的值，圖三中的扭矩（Torque）T = 0.01P N．m。（25 分）
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 五、某供電系統係利用電力熔絲保護主變壓器，此變壓器之熱容量限制曲線與湧入電流點（inrush current point）如圖所示，圖中(a)、(b)、(c)係由製造廠家提供之三個同電壓等級但不同電流
- 放射性物質安全運送規則中，包件或外包裝的表面非固著污染限值為每平方公分含 X Bq 以上貝他、加馬發射體或含 Y Bq 以上其他發射體。此 X、Y 各為: (A) 1 (B) 0.0.1
- 三、根據以下系譜，若個體 A 與 C 來自基礎畜群，請回答以下問題：⑴計算個體 X 之近親配種係數 FX。（10 分）
- 下列何者屬醫療曝露？(A) 醫事放射師執行正子攝影檢查，所接受之曝露(B) 電腦斷層掃描儀診斷室外，候診病患所接受之曝露(C)輻射防護偵測業執行醫療機構輻射安全測試所接受之曝露(D) 醫療過程中
- 裝載放射性物質之車輛為專用者，車輛外表面任一點包括其上下兩表面之劑量率，不得超過每小時多少毫西弗?(A) 0.2 (B) 1 (C) 2 (D) 5
- 日本福島核子事故放射性碘對甲狀腺之影響被大眾所關注，甲狀腺組織加權因素為(A)0.01 (B)0.05 (C)0.12 (D)0.2
- 依游離輻射防護安全標準，肺吸收類別中 F 類係指呼吸道攝入，經血液吸收並沉積體內之物質，其生物半衰期之預設值為多久?(A) 1 天 (B) 10分鐘 (C) 100 分鐘 (D) 6 小時
- 游離輻射防護安全標準中所指，人體表面定點下適當深度處軟組織體外曝露之劑量稱為(A)吸收劑量 (B)個人等效劑量 (C)等價劑量 (D)有效劑量
- 女性輻射工作人員懷孕後，其剩餘妊娠期間下腹部表面之等價劑量不得超過 X 毫西弗，且攝入體內之約定有效劑量不得超過 Y 毫西弗，此 X、Y 值各為: (A) 2，2 (B) 1，2 (C) 2，
- 2電驛 B 之時間設定標置（TDS）。（10 分）
內容推薦
- 以下何者對於課程本位評量的描述錯誤？ (A)評量與教學緊密的結合(B)不易產生負向標記(C)能適應個別差異進行評量(D)評量信效度大多非常高
- 在數學課教導學生「除法」時，教師讓一位中度智能障礙學生發15顆糖果給15位同學，並練習說：「某某同學，這顆糖果給你」，而其他同學則同時列出這題的算式，進行解答。請問該教師為這位中度智能障礙學生所設
- 五、進行年度健康檢查時，發現多人聽力損失嚴重，該如何規劃噪音的採樣策略，請以計畫書的格式書寫。（15 分）
- 學校老師替身心障礙學生做的職業評量內容不包括下列何者？(A)職業能力 (B)生活自理能力(C)認知能力 (D)社區適應能力
- 老師為學生設計的教學目標是「教師呈現10張脊椎動物圖卡，學生能正確說出七個脊椎動物圖卡的名稱」，這個教學目標較適合下列哪個學習階段？(A)類化階段 (B)流暢階段(C)維持階段 (D)習得階段
- 早上第四節課是音樂課，特教班老師打算帶全班12位學生從一樓教室走到位於操場後方另一棟三樓的音樂教室。為了快速到達音樂教室且不干擾其他班級上課，請問下列哪一項是這位老師較適合採用的作法？(A)請助理
- 東東在學習上的視覺記憶較佳，也喜歡看圖思考，因此老師提供東東較多圖像式的教材內容，這是屬於何種調整方式？(A)學習內容 (B)學習歷程(C)學習環境 (D)評量方式
- 目前就讀國中的冬梅是個重度障礙者，無口語能力，並且行動時需要輪椅輔助，請問以下哪種評量最適合冬梅?(A)檔案評量 (B)直接評量(C)生態評量 (D)功能性評量
- 全盲的阿花是國中一年級新生，學校應優先提供她何種服務？(A)定向行動訓練 (B)盲用電腦(C)點字摸讀訓練 (D)報讀試題
- 阿三常利用寒暑假的時間出國打工遊學，他發現若將自己置身於當地文化中，其學習外語的能力就會大幅提升。請問依照Goodlad的觀點，這是屬於何種課程？(A)知覺課程 (B)潛在課程(C)經驗課程 (D
- 五、某水庫於溢洪道頂端所包圍之水庫面積 A=4000 公頃，假設水壩岸邊垂直高出溢洪道數公尺。已知溢洪道長度 L=50 m，流量係數 C=2，此水庫之入流量資料如下表所示，假設在演算起始時水位在溢
- 班上的自閉症學生佔多數，下列何者可能是該班教師在教學時針對自閉症學生的重要教學原則？(A)全方位學習 (B)結構化學習(C)合作學習 (D)工作分析
- 今年就讀國小六年級的春菊一出生就沒有雙腿，領有身心障礙證明，但除了肢體上的缺陷外，智力與社會適應能力都與同年齡者無異。請問：根據最小限制原則，下列何者是春菊未來就讀國中最適當的安置地點?(A)教
- 阿仁目前就讀某國中特教班，老師要為不會洗碗的阿仁設計一個課程。下列哪種教學法最適用於教導阿仁這項課程？(A)合作學習 (B)工作分析(C)編序教學 (D)多層次教學
- 小宇在回家的路上發生了車禍，醫生說他傷到某個器官，導致日後可能有失語症的風險極高，請問小宇是哪個器官受傷了？(A)大腦中樞神經 (B)發聲器官(C)聽覺器官 (D)以上皆會
- 以圖片溝通系統來訓練身障生的溝通技能，請問以下實施之階段目標依序應為?甲、談論;乙、教導個體句型結構;丙、圖片區辨;丁、延長圖卡及溝通夥伴或想要物品之距離;戊、教導個體回答問題;己、學會如何利用圖
- 上課時，裕豐經常將「高興」講成「刀興」，請問裕豐是屬於語言障礙中的何種類型及現象？(A) 語言發展異常、語用異常(B) 語言發展異常、語形異常(C) 構音異常、語音歪曲(D) 構音異常、替代音
- 在教學時，教師有系統地蒐集學生多方面的作品、資料，如此資料能立即反映教室內的學習活動，使評量與教學結合，以評鑑學生的學習歷程與成果表現，請問這是運用哪一種評量類型？(A)生態評量 (B)實作評量
- 行為教導策略的目標在取代行為問題產生的功能以因應問題情境、擴展個體的能力、提升生活品質等。以下關於行為教導策略的實施原則，何項敘述較不正確?(A)雖一般適應技能較替代技能更耗費教學的時間，但當個
- 黃小弟的父親飲酒成性，在喝醉後常會有家暴的行為。某次，黃小弟終於忍不住想要反抗，卻讓父親更不高興，往他臉上打了兩個巴掌，造成黃小弟的左耳失聰，請問日後黃小弟在聽覺方面感受到最明顯的困難為分不清下
- 下列對陳述性記憶的敘述何者錯誤？(A)是一種有意識的回憶(B)運作方式有:登錄、儲存、提取(C)不易被改變(D)若大腦中的海馬回或其他顳葉內側結構受損，都將無法建立陳述性記憶
- 奕心是ADHD的學生，在寫字時較為困難，常因為書寫緩慢、字跡難以辨識，且常寫出格子外面，常因為作業未寫完或需要訂正的關係，被實習老師要求要完成作業才能下課，而使奕心出現一些行為問題。實習老師與其
- 學生午休不睡覺，一直敲打桌子，發出奇怪的聲音，於是老師在獎勵卡上打了一個叉，並告訴學生下午不能吃喜歡的點心，也不能玩拼圖，請問老師是運用什麼策略？(A)消弱 (B)自然後果策略(C)反應代價 (
- I. Choose one correct answer for the following questions【單選題】每題 1 分，共計 60 分，答錯 1 題倒扣 0.25 分，倒扣至本大題零分
- 身為一個導師，在不同情境會有不同的考量點，在面對家長時，應盡可能接納家長的意見與期望，替學生準備密集考試，以提升成績為優先；而在面對學生時，為了達成家長期望卻又得拉住與學生良好關係的平衡點，這種