問題詳情
32. 課程設計首先要決定的要素是
(A)教材內容
(B)教學目標
(C)教學方法
(D)評量工具。
(A)教材內容
(B)教學目標
(C)教學方法
(D)評量工具。
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.968599
統計：A(2),B(401),C(1),D(2),E(0)
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- 發展遲緩兒童的教育要著重 (A)溝通(B)生理(C)全面兼顧(D)認知 發展領域。
- 發展遲緩兒童就學以 (A)融合教育(B)自足式特殊班(C)時段療育(D)在宅服務 為原則。
- 學前特殊教育服務對象是指 (A)零至三(B)零至六(C)三至六(D)四至六 歲發展遲緩兒童。
- 以家長為訓練重心的是(A)巡迴輔導(B)日間托育(C)在宅服務(D)學前特教班。
- 下列那一項不是學校課程發展委員的職掌：(A)編選各學習領域教材(B)決定各學習領域之學習節數(C)規畫學校總體課程計畫(D)決定開設何種選修課程
- 在一所學校中，各科教師列出整個學期要教的主題，再將這些主題授課順序重組，使得性質相近的主題和內容可以在同一時段中學習，這是一種(A)活動課程(B)相關課程(C)經驗課程(D)廣域課程
- 下 列 引 文 ， 依 文 意 推 敲 ，『_____』內最適宜填入的句子是：「 與 善 人 居，如 入 芝 蘭 之 室，久 而 自 芳 也；與 惡 人 居，如 入 鮑 魚 之 肆，久 而
- 下列引文，依文意推敲，______內最適宜填入的選項是：「 味要濃厚，不可油膩；味要清鮮，不可淡薄。此疑似之間，____________。濃厚者，取精多而糟粕去之謂也；若徒貪肥膩，不如專食豬
- 斟酌下列文句，□中最適合填入的選項是：甲、河水是寂靜如常的，小風把河水□著極細的波浪（蕭紅《呼蘭河傳》）乙、我很悚然，一見她的眼□著我的，背上也就遭了芒刺一般（魯迅〈祝福〉）丙、時間，會一吋
- 某 報 新 聞 報 導 ：「 本 次 娜 莉 颱 風 所 帶 來 的 豐 沛 雨 量 ， 雖 紓 解 北 台 灣 的 旱 象 ， 也 帶 來 傾盆大雨，在臺北市、臺北縣、基隆市、桃園縣等地造
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- 最能配合個別學生學習速度者是何種教學法？ (A)價值澄清法(B)編序教學法(C)合作教學法(D)協同教學法。
- 由許多不同的教學人員所組成教學團，共同計畫合作進行教學方法，稱為 (A)計畫教學(B)整體教學(C)協同教學(D)編序教學。
- 測驗在不同時間的施測結果相當一致，意指該項測驗具有良好的？ (A)信度(B)效度(C)常模度(D)規範度。
- 「比馬龍效應」說明了何種課程的重要性？ (A)顯著課程(B)潛在課程(C)理想課程(D)空白課程。
- 形成性教學評量的主要目的在於： (A)評比學生的名次(B)評估學生的起點行為(C)替更高層次之學校選拔學生(D)發現學生的學習困難。
- 個體對他人的想法或感受很敏感，能理解不同的觀點；會解決衝突並進行協調。依據 Gardner 的多元智何項優勢的智能？ (A)人際智能(B)內省智能(C)自然觀察者智能(D)空間智能。
- 下列何種課程設計是以「教師為中心」進行的課程模式？ (A)單元設計(B)主題課程(C)高瞻課程(D)蒙特梭利。
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- 依L.S.Vygotsky的論點，協助人類認知發展重要的因素是： (A)社會行為(B)語言(C)情緒(D)知覺與感覺。
- 個體從自然人變成社會人，中間的過程稱為： (A)自然化(B)分化(C)轉化(D)社會化。
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- 下列何者非一般單元教學法的過程 (A)準備活動(B)執行活動(C)發展活動(D)綜合活動。
- 幼兒不認為拿別人的東西是不對的，主要是因為他缺乏： (A)生命的概念(B)所有權的觀念(C)尊重的概念(D)以上皆非。
- 依法令規定幼托園所老師發現兒童有疑似遲緩現象，則 (A)可直接通報(B)需經家長同意後才能通報(C)應告知家長，家長為唯一可通報者(D)需園所長同意才可通報。
- 下列何種屬於聚歛性思考的遊戲： (A)拼圖(B)沙(C)積木(D)水。
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- 下列哪一項不屬於反社會適應行為？ (A)偷竊(B)學校恐懼症(C)說謊(D)逃學。
- 100. 下列哪些學習原則不適合智能不足的幼兒？ (A)份量多而密集(B)份量少而分散(C)反覆充分練習(D)適當回饋與增強。