問題詳情
小櫻是位消極完美主義的一般智能資賦優異學生，她可能具備下列哪些特徵？
(A) 害怕失敗、要求滿分
(B) 害怕失敗、作業絕不拖延
(C) 喜歡多做嘗詴、要求滿分
(D) 作業絕不拖延、喜歡多做嘗詴。
(A) 害怕失敗、要求滿分
(B) 害怕失敗、作業絕不拖延
(C) 喜歡多做嘗詴、要求滿分
(D) 作業絕不拖延、喜歡多做嘗詴。
參考答案
答案：A
難度：簡單0.710042
統計：A(1004),B(204),C(39),D(15),E(0) #
個人：尚未作答書單：語言障礙的種類(聲音異常)
內容推薦
- 下列有關創造力的相關敘述，何者是正確的：(A) 智力和創造力呈現直線性的正相關 (B) 創造力的高低與人的思考型態與人格特質有關 (C) 所謂流暢性乃指對基本觀念或想法能加以詳細補充說明(D) 所謂獨
- 下列何者並非合作學習「拼圖法」之特徵？(A)將學習單元分成多個不同的主題 (B)同一個小組中每一位成員都是專家 (C)每一個單元完成後，均舉行小組成就測驗競賽 (D)重視異質分組
- 將三物體分別至於光滑水平面上，受相同水平力之作用時，得aa2及a3之加速度值，今將此三物體繫結在一起，施以與前同大之水平力時，其所得之加速度為何？(A)a1+a2+a(B)(a12+a2
- 已知：(甲)硝酸銀水溶液浸入鋅板，鋅板的表面析出銀；(乙)硝酸銀水溶液浸入銅板，銅板的表面析出銀，水溶液呈藍色；(丙)鋅板溶於稀HCl，產生氫氣；(丁)銅板不溶於稀HCl。根據何組實驗事實，可用
- 小寶常常在上課時發出怪聲，而且教師越制止他，他發出怪聲的頻率越高，這時候教師比較適合用下列哪一種方法來協助改善小寶此行為？ (A)消弱法(extinction) (B)過度矯正法(overco
- 與傳統教育社會學相較，新興教育社會學有何特點？(A)研究主力為教育學者 (B)強調規範性哲學思辨的方法 (C)研究的基本目的在於改善或解決實際教育問題 (D)學科組織方式以能印證社會學理論為中心
- 「正常化」的哲學理念，說明(A) 障礙學生安置在普通班 (B) 障礙學生在隔離的班級接受服務 (C) 提供的服務盡可能在正常的環境中 (D) 障礙的學生遵循學校校規。
- 學前階段自閉症兒童的教育方案應強調(A) 閱讀與寫字的先備能力 (B) 數學與推理的能力 (C) 功能性溝通與社交技能 (D) 行動與生活自理能力。
- 對一位需要全面性服務的身心障礙學生，教師依重要性所提供的需求順序，下列何者正確？(A) 生活→生理→社會人際→學業 (B) 生理→生活→社會人際→學業 (C) 生活→社會人際→生理→學業 (D) 生理
- 針對學習數學有焦慮感學生，下列何者為較可行的教學策略?(A) 給予學生成功的學習經驗 (B) 使用編序教學法作直接教學 (C) 分析錯誤型態並加強練習 (D) 採取一對一教學降低其焦慮感。
內容推薦
- 老師把特殊兒童喜歡喝的果汁放在看得到卻拿不到的桌子上，激發兒童說出想喝果汁的需求，這是那一種策略的應用？(A) 干擾(B)違反期望(C)遺漏(D)見而不及。
- 建構主義強調哪些概念：(請先檢視下列提供之選項然後挑選出正確的答案) a.先備知識 b.情境中之互動 c.客觀可驗證之事實 d.教師是引導者而非專家(A)abc (B)acd (C)abd (D
- 下列那一個階段，屬於道德發展的成規後期？ (A)避罰和服從取向階段(B)普遍性倫理原則取向階段(C)法律和秩序取向階段(D)好孩子取向階段。
- 清咸豐年間，清廷有位大臣曾在一篇檄文中如此寫道：「本部堂奉天子命，統師二萬，水路並進，誓將臥薪嘗膽，殄此凶逆，救我被擄之船隻，拔出被脅之民人。不特紓君父宵旰之勤勞，而且慰孔、孟人倫之隱痛…。」試問，這
- 關於政府課稅的原則，下列何者正確？ (甲)量出為入原則；(乙)受益原則；(丙)減稅原則； (丁)負擔能力原則？(A)甲丙(B)乙丙(C)乙丁(D)丙丁 。
- 編序課程(program curriculum)主要建立在下列何種課程設計理念？(A)學科取向 (B)科技取向 (C)學生取向 (D)社會取向。
- 下列何者非屬於廣泛性發展障礙的自閉症類型：(A) 雷特症 (B) 妥瑞氏症 (C) 亞斯伯格症 (D) 兒童期崩解症。
- 下列何者非為九年一貫課程與融合式普通班教學調整現場之重要原則?(A) 特殊教育與輔導三級預防制度的結合(B) 全方位課程式設計 (C) 學習環境與課程內容的調整 (D) 多層次教學策略。
- 陳老師每次在呈現新教材時，都會佐以視覺性媒體、發講義或將關鍵字寫在黑板上，以幫助特定學生對於新教材的學習。這位特定學生最可能具有何種障礙？(A)身體病弱 (B)聽覺障礙 (C)語言障礙 (D)視覺障礙
- 以下何者為情緒行為障礙學生鑑定時正確的研判依(A) 具有學習障礙 (B) 正在服用藥物 (C) 問題發生的地點包括家裡和學校 (D) 提供輔導後有顯著的成效。
- 下列何種圖式的使用，就是在顯示個別內在能力的差異情形？(A) 軌跡圖 (B) 學習進展圖 (C) 分類圖 (D) 側面圖。
- 日本明治五年(西元一八七二年)公布「學測」，雖過於理想化而未能實施，但卻成為後來教育發展的藍本，該「學制」係以何國的學制為範本?(A)美國 (B)英國 (C)法國 (D)德國
- 強調學習是意義與符號在社會交互作用中產生交換、磋商的動態過程，教學是一種社會性與政治性的行動是：(A)批判導向教學觀 (B)認知導向教學觀 (C)建構導向教學觀 (D)行為導向教學觀
- 全面品質管理(簡稱TQM)的主要概念不包括下列何者？(A)強調「事先預防」的概念 (B)永續改進 (C)全面參與 (D)授權管理
- 下列何者是張藝謀的電影？(A) 十面埋伏 (B) 赤壁 (C) 英雄 (D) 臥虎藏龍
- 假設台北火車站由一樓至二樓的扶手自動電梯，在時間t1內可以把站在電梯底部不動的乘客送上樓；如果電梯本身不啟動，由乘客順著該電梯走上樓，則所需的時間為t2。現若該乘客站上啟動的扶手自動電
- 有關身心障礙的預防當中，亞培格量表主要用來評估誰的健康狀況？(A) 老人 (B) 成人 (C) 學齡兒童 (D) 新生兒。
- 對於特殊教育學生的教育需求，學生在年級安排、教育場所、特殊教育實施方式等方面，應保持何種原則？(A)合理成本 (B)彈性考量 (C)家長意願 (D)公平原則。
- 教師收集學生各學科、各學期和各學年的作品或成果，利用這些檔案評鑑學生的進步情形，稱為(A) 發展性檔案 (B) 成果檔案 (C) 展示檔案 (D) 目標檔案。
- 具有注意力缺陷過動障礙的學生，他們的特質和以下那一類的身心障礙學生類似？(A)學習障礙、智能障礙 (B) 學習障礙、行為障礙 (C) 自閉症、智能障礙 (D) 學習障礙、精神疾患。
- 下列為社區本位教學課程設計的部分步驟，依照哪一個順序來進行教學較為正確？甲：發展合適的目標；乙：進行活動分析；丙：了解環境要求；丁：決定學習活動的社區環境；戊：分析活動必備技能(A)甲→乙→丙
- 十七世紀著有>一書，首倡歸納法的是下列那一位？(A)盧梭 (B)笛卡兒 (C)洛克 (D)培根
- 英國自1944年白特勒法案施行後，對於不能升學(指高等教育)的小學畢業生，設置何種學校供其就讀？(A)文法中學 (B)技藝中學 (C)現代中學 (D)公學
- 美西戰爭結束後，美國勢力因而深入遠東，此時正是清朝的那一個時代？(A)乾隆 (2)(B)咸豐 (3)(C)同治 (4)(D)光緒
- ＰＲ值為85，所代表的意涵為何？(A) 該生的表現贏過同樣年齡85%的學生 (B) 該生的表現落在負一個標準差 (C) 該生的表現贏過同樣年齡15%的學生 (D) 該生的表現輸給同樣年齡85%的學生。