問題詳情
41. 小魯是一位學習障礙學生，他對數學不感興趣，上課時經常放空或直接趴在桌上睡覺，廖老師為了提高他的學習動機，在每節課的教學活動中加入趣味數學桌遊，同時也以小魯最喜歡的機器人貼紙來增強其課堂上的專注行為。請問廖老師使用了哪一種課程調整方式？
(A)學習內容的調整
(B)學習歷程的調整
(C)學習環境的調整
(D)學習評量的調整
(A)學習內容的調整
(B)學習歷程的調整
(C)學習環境的調整
(D)學習評量的調整
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